玩具是孩子的最爱，每一天区域活动时间总会有几个孩子在建构区玩得不亦乐乎。可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，我们不得不跟在后面收拾。怎样办呢？怎样纠正孩子不爱整理玩具，不会整理玩具的习惯呢？
我想了想，于是在班里开展了一个"玩具要回家”的游戏。我事先录制好了表扬的语言和哭的声音,游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴纸，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。
经过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后必须要送回家，不然他见不到妈妈会很悲痛很难过
的。经过观察我发现我们班的祎芸异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给祎芸去完成，她高兴极了,每次工作得都异常认真，她的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时她在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为祎芸供给了一个机会，使她感到:我对自我感兴趣的事有本事做好，我能够帮忙小朋友,我在班里有很重要的位置。
鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的一个有效分子，她的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下,孩子们会认识自我的潜能，不断地发展!
自信是一个人成功的前提,孩子的自信从教师和小朋友的认可开始,你做到了吗？
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