我喜欢生活的多样化。在我更年轻的时候，我认定我想要的生活具备丰富多彩的内容，而我的一生应该贯穿一条扎实的主线，它是不同状态下都可能存在的，它可能付诸我多半的人生热情。后来，我认定它应该是我对写作始终如一的兴趣。

在过往的岁月里，没有对写作的兴趣，我的生活就是一盘散沙，它们零落在我南来北往的足迹上，没有如此多的值得咀嚼的意味。而正是我一直以来对写作的勃勃兴致，使它们变得更加生动有趣。写作，在我是一种奢华的人生享受，至于发表与否，我曾毫不在意。

我因此而深信，人的一生一定要让某种兴趣自然地融入到我们的血液里，它随之我们血液的流动而流动，它澎湃着我们的身心，使我们孤独的人生充满生机。

我们依赖兴趣抵达自我独特的精神世界，我们在表达中创造，在创造中表达。这不能说是我们每个人都可能抵达的人生境界，但它应该成为我们倾注一生的追求。

我所拥有的，我强烈地渴望我的孩子同样拥有。我是母亲，我知道我必须拥有的宝贵品质是寻找和发现。寻找属于我孩子与生俱来的独特方式，发现他最值得发扬的兴趣和爱好。我希望他能够因此而获得追逐人生乐趣的本领。他应该在他的田野里，创造性地耕耘一片他独有的土地。

作为母亲，我们应该像珍惜自己眼睛般地珍惜孩子最初显现出来的兴趣，我们最起码要交给他们一把犁，然后鼓励他们倾注更多的精力关注他们的土地。

然而今天，当我们一窝蜂似的体会了兴趣对孩子的意义之后，最可能犯下的错误是根本没有发现孩子真正的兴趣所在，甚或是我们以我们的喜好去审视孩子的愿望。这对孩子而言是残酷的，他们违背自己的意愿所平整的那块土地，随着没人监督时刻的到来，早早晚晚还是要闲置起来，荒芜下去的。

我们能够做到我们必须做到的是，帮助孩子发现一片真正属于自己的土地，我们最理想的方式是提供他尽可能多的工具，至于种草还是种花，植树还是造田，应该属于他们选择的权利。我们过分地干预，同样可能摧毁一片美景。

而我们的态度很可能创造最充足的阳光，最饱满的水分，用以保证他们的累累丰收。

今天，我没有办法在家长陪伴的所谓“兴趣班”里坐下去，我看见孩子们在家长的催促甚至责骂中，噙着眼泪弹琴绘画。我不知道，在这种扭曲的兴趣里，我们的孩子究竟能收获什么。

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梅怡读后：璐璐开始学琴始于我的愿望和梦想，大人们就是这样，喜欢把自己人生里缺失的和错过的，到孩子身上去弥补，所以，当我们的梦想以另一种方式变成我们对孩子的希望时，就变得愈发迫切。我最近常常反思，在璐璐学琴的过程中，我为什么焦虑不堪，就像有一根看不见的弦越绷越紧。我的内心里几乎是在以完美的标准要求她：老师教过的就要记住，每次练琴都要有明显地进步……虽然在璐璐面前我一再克制，但偶尔还是会失控。当然我也意识到如若以这样的心态陪孩子学琴，恐怕会适得其反。所以，要调整的人是我。既然这是我曾经的梦想，为什么我不能在自己身上去实现它。和孩子一起学琴，我或许才能真的体谅这条路的艰辛不易，而我对这份兴趣的喜爱也方才能真正的让孩子浸染其中，感染她，影响她。