文：梅怡

     璐璐开始学琴后，我一直在犹豫是不是要在家里买一台琴，但是家里其它成员的意见还是认为买琴的计划可以稍缓，待璐璐学琴开始进入稳定期之后再考虑。正好此时，我们了解到璐璐学琴的这家钢琴教室可以租琴，还可以买课时去琴房练琴。犹豫再三之后我还是决定买课时到琴房练琴。

    从我对璐璐玩玩具的观察来看，我觉得这个阶段还是让她和钢琴之间有一个相对神秘的距离会更好，一旦钢琴搬回家，我担心她对钢琴的新鲜劲儿恐怕很快就要在她真的喜欢上钢琴之前消耗殆尽了。况且这个钢琴教室离我们家非常近，我现在也有充足的时间，可以在她幼儿园放学后接她去琴房练半个小时的琴。

    第一次去练琴已经是两节正式的课程之后了。这个时候璐璐已经学习了全音符、二分音符和四分音符。琴房里没有老师在钢琴边，只有妈妈在，这个小小的空间只属于我们两个时，璐璐显得很兴奋，小小的手指一个劲儿地在钢琴上舞动着，而我总是想把她拽回到练琴的状态里去，璐璐的第一次练琴，就在这样略显“失控”的场面中开始了。

    后来，当我试着开始将自己紧绷的神经松弛下来，不把这半个小时的时间看得那么紧迫，不再迫不及待地要她完成这一次的练琴任务，而是随着她以她的方式跟钢琴“亲热”时，一切又似乎渐渐的回复了状态。璐璐兴奋了一阵之后，随着我的节奏开始练习学过的内容。全音符、二分音符和四分音符已经有了概念，但偶尔还是会混淆，几遍练下来，我陪她一起唱谱，记忆加深了不少。不过我觉得，她应该还没有完全理解这些音符，只是能够通过一次次的练习，加深机械的记忆吧。

    就这样，边玩边弹中，第一次练琴愉快地结束了。

    理论的部分我会在平时见缝插针地帮助她复习，比如电梯里我会问璐璐：空心的没有符干的，是数几拍呀？那空心，带符干的数几拍呢？实心带符干的呢？几次三番地，基本上璐璐现在也都能分得清了。

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雪松点评：记得那句话吗？“书非借不能读也。”用在璐璐身上可以是：“琴非借不能好好练也。”

半个小时里，你还可以和璐璐变换角色，让璐璐当你的老师，看着你练琴，她对音符的掌握会更进一步。要让璐璐像个小老师一样经常考考妈妈这个大学生。效果又会不同。

另外，如果你不仅将辅导女儿学琴的过程当做“磨练耐性”的过程，而且也当成是自己的音乐课，我觉得效果会更好。你是一个不必交学费的学生，和女儿一起开始“音乐之旅”。