写在前面：梅怡的女儿今年四岁了，正打算让她正式开始学习一门乐器。但是她始终拿不定主意要从什么乐器开始。在家里，夫妻俩的意见也不能够统一。孩子的父亲希望小姑娘学习小提琴等弦乐，而她则希望从钢琴开始。对于选乐器入门这个话题，我们最近一次的聊天详细谈了一下。当然，学习乐器绝不是学习音乐的开始，也不是唯一。我们把它当作一条路径，或许它会更好的帮助孩子通往音乐的乐园，获取毕生难得的财富，为人生和灵魂筑建一个超然而温暖的安乐窝。

这次聊天后，梅怡有心把我们的谈话记录整理成文，希望与更多的家长们分享和探讨。

第一篇：谈谈选入门乐器

文：雪松

我有幸生在一个“文艺”家庭。这在我个人的成长经历中有着深刻的印迹。我母亲年轻时代最崇尚的两种职业，一个是音乐家，一个是作家。而今，沉迷文学与阅读的我和以音乐为生的弟弟，成了她最得意之作。我虽不才，没能继承父亲对于音乐的各种造诣，但耳濡目染，陆续学习了钢琴、扬琴、手风琴、二胡等皮毛。让我至今感激他们的是，他们无形中培养起了我对音乐的向往，奠定了最基本的音乐素养。这在我以后的人生中受益匪浅，也让我坚定了对自己孩子的音乐教育。

在我看来，音乐是必须要学的，但是怎么学，选什么乐器，每个孩子怎么定目标，这是非常重要的事。

用钢琴叫醒孩子的音乐耳朵

我推荐的入门乐器仍然是钢琴。作为乐器之王，钢琴有着得天独厚的优势，其一就是它固定音高的一件乐器。

我们学音乐，无论学声乐还是乐器，其实耳朵是最重要的工具，听是最重要的。一个孩子刚入门学音乐时，要培养的其实不单单是弹一件乐器这么简单，而是训练他固定音高。为什么有些人五音不全，就是因为他从小没有训练耳朵。什么叫音乐天分？一个孩子听了某个乐音之后马上就能唱出来，这是因为他的耳朵是有音乐天分的，他的耳朵最适合学音乐。音乐学院的必考项目，叫“视唱练耳”。这个考试干什么？就是老师弹一个旋律，让你唱出音高，老师给你弹多-米-索，不是让你唱出来这三个音名，而是让你唱出音高，其实他是在测你是否有一副学习音乐的耳朵。

钢琴作为音乐的入门乐器，音高是固定的，不需要每次弹奏之前现场调音。而其他任何别的乐器，都不具备这样的条件。我提倡孩子的音乐学习最好从钢琴开始。

乐器学习，其实是培育孩子对音乐的感情

但不是说学了钢琴就不能学其它的了。通过学钢琴的过程，很多音乐的素养就建立起来了。比如学了几年钢琴，孩子大了，对其它的乐器又有了了解，因为你经常带她看啊听啊，这个时候再让他自主选择，小提琴也好，大提琴也好，选择他更喜欢的一件乐器，培养终生的感情。

其实人和乐器就是伙伴关系。我儿子当时学钢琴的时候，我们生活很动荡，经常搬家。他4岁开始学钢琴到15岁，我买过5架钢琴。每到一个地方，可以说家徒四壁，但第一件事就是先买钢琴。因为我的出发点是，他有可能一辈子都不爱这个东西，但我想培养他和它的感情，就像他的一个朋友，是他的一部分。后来我通过儿子学音乐的整个过程，还有我和我弟弟学音乐的过程反思到：这不是你和一件乐器之间的感情，而是你和音乐本身的感情。我儿子到今天也没有对钢琴产生感情，甚至成了他的敌人，这是我老公经常嘲讽我的一个话题，说“你的音乐教育是个失败的教育”，但我不这样看——

我儿子申完大学的两个月暑假是非常轻松的，我们问他怎么打算。如果要短期实习，我们有一个朋友的女儿在香港银行做到一个很高的位置，她说“可以让你儿子来我这儿实习”；还有一些其它的选择，比如旅行。但是最后我儿子选什么？回国正式跟他舅舅学声乐。

所以，关于音乐的教育，真的不要急。你只要慢慢给他，这就是音乐在他心里已经扎下根了。我等了儿子18年，希望他能在音乐方面给我正面的回应。曾经我给他哪一门乐器他都恨。他到了英国上了两所学校，每一所学校刚入学我们收到的第一张单子都是选乐器，因为国外非常重视音乐教育，他不在乎你学的多深，但是你必须要学一门。这是必修课程，所以每次我儿子接到这张通知都是他最痛苦的时候。为了逃避，他甚至选“口琴”。

音乐学习，一场漫长的亲子较量

等你们的孩子开始学音乐，在学琴过程中会遇到很多问题。一个阶段一个阶段遇到的各种各样的问题都会出来，到时候我想把我的经验和反思都告诉你们。选什么样的老师，怎么跟钢琴老师配合，在家怎么安排她练琴的时间，什么样的态度对待他每一次练琴的情绪，这些其实是在学习音乐的过程中非常细致的问题，也非常复杂。

我儿子在国内一级都没考，我觉得他本身对这个东西已经很反感了，所以不再强求他。有一阵子我对他的态度都是：这个事情是你每天必须要做的一件事，你每天都要弹10分钟，你今天你说恨啊，一个音你都不想弹，10分钟你就给我在钢琴跟前坐着。这是你今天必须要做的一件事。但是到后期他主观意识非常强的时候，就不能用这种方法对待他了。如果他这段时间实在是情绪低落得不得了，你就让他停一段时间，要不断的调整。反正你们做好心理准备，只要让他学上音乐，这就是一个痛苦的漫长的较量的过程，亲子较量。

（竹言：我就在想，其实音乐是非常美好的，但是为什么学音乐在每个家庭都会变成一种较量。）

任何事情都是从不同的水平和立场上来说的。很多事情你如果把他当做一种工作，就需要毅力去完成的。音乐对我们普通人来说，其实是站在一种欣赏的角度来看，带给我们的是愉悦。但我们让孩子去做的不是一个欣赏者，而是一个演奏者，这就如同工作了。其实这和做饭是一样的，我们吃饭的人和做饭的人感受能是一样的吗？吃饭你是在欣赏美味，做饭的人他要付出汗水。让孩子通过意志的努力学会做一件事，永远都不会是轻松的。

音乐天赋，上天馈赠的礼物

任何学习都需要天赋，天赋能让我们比其他人更轻松地驾驭一件事，音乐学习尤其如此。

我生活中就果真遇到过这样的天才——

我儿子小时候的好朋友，他真的是音乐天才，他对音乐的感觉、热爱让我震惊。如果他的父母在他的身上肯下一点功夫，绝对可以在音乐上有大的造诣。这个孩子是从欧洲回来的，不会讲中文，就托管在我家，让我妈给补课。因为和我儿子同一年级，两个人就成了好朋友。

后来，我儿子练琴的时候，我就发现了这个孩子身上一些特别的东西。我和我妈跟她妈妈正式的谈过一次，希望他们能重视他的音乐教育。但是他父亲坚决不同意他学音乐，他觉得男孩子不能学音乐，他觉得“我儿子将来要成为科学家什么的”。我们极力劝他妈，但是他爸爸不同意，不给孩子买钢琴。最后的情况是我们撺掇他偷偷的在我们家学琴，每天放学跟我儿子回家一起练。我儿子是被逼无奈的，是他的一个习惯，一回来很无聊的必须要弹。而这个孩子，则完全是发自内心的喜欢，并且呈现了超高的天赋。

（梅怡：但是有一个孩子跟你儿子一起，他的兴趣不会被激发么？）

初期有一段时间的确被激发了，但是到了后期，我觉得我儿子对钢琴的这种厌倦，完全是因为被挫败的感觉。（这又是一个让我不断反思的问题）

因为我觉得他学了很久，所以对他很严厉。当我陪伴那个孩子练琴时，觉得他刚学，我永远是赞美和鼓励，但是我忘记了，当赞美和鼓励他的时候，我儿子在旁边也是有感受的，而当时他才那么小，那么需要肯定和鼓励。所以我觉得我儿子把钢琴视作敌人，其实跟我们对他的态度，和这个孩子后期飞速的进步有关。我儿子看到了他的进步，自尊心有点受挫，因为是外人的孩子，我们不吝惜赞美之辞，而对我儿子又显得略微刻薄了一些。

再说这个孩子，他在我家学钢琴一直学到小学毕业，后来跟着他妈去了英国。我们一再跟他妈妈说一定要让这个孩子坚持学钢琴，无论是什么环境，他在音乐上一定会有造诣的。因为，我们毕竟从小学音乐，我弟弟专业搞音乐，我父亲也搞音乐，我们这个圈子，看到学音乐的人太多了，总就会对人有一种基本的判断。所以我们特别爱惜这个孩子。结果他妈把他带到英国去之后，没条件练琴就耽误了好几年。高中之后，他学习实在不行了，他妈才发现，必须让这个孩子考音乐了，这才又把钢琴捡起来。结果因为这个孩子确实有天分，花了一年的时间，弹得特别好，后来被威斯敏斯特大学的音乐系给录了。一年前大学听了他弹琴之后，告诉他，他们不考察他的学业成绩。这就说明这个学校看中了他的音乐天分。

如果你真正想让女儿接触音乐，还是要先学钢琴。弦乐不能开始这么早。

对于普通孩子（没有特别音乐天分），音乐学习其实还有很多音乐之外的重要意义。

钢琴学习，兼具各种早教功能

我们说文字是一种阅读，其实读谱是一种音符的阅读。钢琴的读谱有两行，弦乐只有一行，所以钢琴的读谱非常难。一个孩子如果能学会钢琴读谱，对他未来很有益处。钢琴要解决的读谱问题，是最难的一种阅读。所以孩子学钢琴，是从一个高的角度切入进去的，就从读谱这个角度来说，读两行和读一行是完全不同的层次。

再一个，钢琴是两手弹的，双手协调和眼睛和谱子，是真正训练手眼脑的协调能力。刚开始学钢琴的孩子训练什么？是对左右脑的开发。我们都知道左手练右脑，右手练左脑。我们再怎么样接触玩具运动，右脑开发都是有限度的，但是钢琴是用左手用得最多的。所以钢琴不但是音乐的学习，是训练孩子的大脑，左右脑都得到很好开发的乐器。

小提琴基本上右手是大臂的活动，左手也训练，但哪有钢琴这么全面呢。

手指小肌肉群的运动，训练协调性，钢琴，也是最好的东西。时间久了，还有脚的协调，弹大的曲子，还要配合脚的动作。

学过钢琴的孩子，再去学习其他，甚至从事运动，都会相对轻松很多。我儿子从小就不喜欢运动。后来他说要学自行车，10分钟就学会了，因为他的平衡感很好。包括后来他打篮球，他打篮球其实很晚，去英国读高中才开始，但是现在打得很好，是他们篮球队的队长。一项运动，只要他想去做，很快就能把他做得很好。他不是一个运动型的孩子，能有现在的运动技能，我觉得都是小时候从钢琴来的。因为弹钢琴训练他的神经，他的运动神经、他的协调性，各个方面得到了充分的训练。

还有一点也很重要，学习乐器，训练孩子的控制力。比如说两拍三拍休止，这是非常精细的控制。哪一项运动能这么精细地训练孩子的控制？他要非常精准的把一个很小的练习曲弹出来，就必须学会控制，一拍两拍要把它弹得饱满。

所以音乐学习本身，绝对不是单纯的学会演奏一件乐器。理解什么是素质教育，就要在这个层面深入思考：它不是考证考级，这个证这个级能让你的孩子上一个什么样的学校。我们要挖掘更深入的东西，它能够给你的孩子比考级拿证更内在的一些背后的东西。

钢琴之后

钢琴是一个入门的训练，到了小学高年级，这个基础奠定好了之后，你可以开始让他选第二门乐器。

我认为钢琴也有其不足的地方，例如她的参与性不强。她参与不到乐队的演奏里去，所以学钢琴的孩子表演的机会不多。但是你看乐队里，管乐有很多人，弦乐有很多人，他们的共同演奏成为一个完整的乐曲。

如果你不想让你的孩子成为朗朗李云迪（那的确太辛苦，且需要超高的天分）。那让孩子再学个管乐或者弦乐，他就可以很好地参与到这个环境里去。

我在伦敦时就住在皇家音乐学院附近，它是对外开放的。很多学校会租音乐学院的教室，孩子们课余时间会去音乐学院排练。皇家音乐学院的学生有个杜克演奏厅，他们也会在那里排练。这些都是开放的，我经常坐在一个角落，看孩子们排练。我最感动的是一个黑人的小乐队，那些孩子也就是高中生，他们是一个教堂的小乐队，一人演奏一门乐器，也就8个人，每个周末都去，完全是黑人音乐。看他们排练其实并不完整，但是那真是一种享受。

所以我认为让孩子学一门乐器，最终就是让他享受这种生活。因此第二件乐器不妨让他选择一个大众化的，最容易进入乐队的。从私心而言，我最喜欢女孩子演奏大提琴，小提琴，或者长笛。所以你孩子要有钢琴基础再学小提琴，很多音乐基础问题都已经解决了。

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梅怡有感：这一次的谈话对我而言就像是一场及时雨，把我对音乐学习的认识冲刷一新。母亲是孩子音乐学习道路上的第一个引路人，为什么学习音乐，如何开始，如何坚持，如何调整，这每一步都要在母亲的悉心陪伴中完成，如果作为母亲的我们都对这件事浑浑噩噩，不知所以，或者在最初就以错误的目标为导向，那么音乐，原本这样美好的种子，怎么可能会在孩子的身体里生根发芽。我从不期待我的女儿会成为朗朗或李云迪，我只是希望音乐能与她一生为伴，分享她的欢喜，陪伴她的孤寂，安慰她的悲伤，这样也就足够了。但是，首先我至少应该知道如何慢慢地，慢慢地陪伴她感受音乐，从一件恰当的乐器开始。