4月24日上午第三节我听了厦门一中肖珊老师执教的《一棵小桃树》，肖老师这节课主要以“细读文本，走进小桃树命运——品味语言，感受小桃树的精神——对比阅读，感知心灵蜕变——拓展文本，感悟人生启迪——阅读思己，书写生命宣言”为思路组织教学，环节紧凑，由易到难，紧紧围绕教学目标设计师生活动，学生积极参与，课堂气氛活跃，教学目标有效达成。

听了这节课，我有以下收获：一是品味语言环节，肖老师有学法要求，对学生的点评非常到位。引导学生抓住关键词语如形容词“猥琐”动词“拱”数量词“千百次”品析小桃树遭受的磨难和它百折不挠的抗争精神。读中有品，品中有悟，对学生激励性评价的语言很丰富，这大大地刺激学生的主动思考，积极发言。二是肖老师文学功底深厚。诗词歌赋、名人警句信手拈来，课堂上充满浓浓的语文味。记忆犹新的有陆游的“驿外断桥边，寂寞开无主……”史铁生的“一个人出生了，就不再是一个可以辩论的问题，而是上帝交给他的一个事实”，海明威的“人，生来不是被打败的” ……语言丰富，文采斐然，学生大受感染。三是肖老师语言亲切，教态温和。“孩子们”拉近了师生距离，从发言的人数看，班上近三分之一的学生参与课堂师生对话。当然这也得益于课堂上肖老师给予学生讨论交流时间充分，有助于学生阅读思考。

个人认为《一棵小桃树》是一篇自读课文，老师可以少讲点，把更多的时间交给学生阅读、活动，真正让学生运用在教读中获得的阅读经验自主阅读，体验阅读的成就感。