西安市曲江第一小学2018—2019学年度

小课题立项申请表

 

小课题

负责人

杨秀秀

学 科

道德与法治

学历

本 科

职 称

未评定

年 龄

26岁

参加工作时间

2年

所在年级

西安市曲江第一小学

手机号

13109562137

QQ号

1211187903

邮 箱

地 址

1211187903@qq.com

新浪博客网址

 

课 题

名 称

《道德与法治课堂运用情境教学的实践研究》

小课题其他成员

姓 名

职 称

电话

 

刘 静

小学一级教师

13571815755

 

雷亦轩

小学二级教师

13279370818

 

 

 

 

 

 

 

 

选

 

题

 

缘

 

由

 此次申报的课题的缘由基于将情境教学运用在道德与法治课堂上的优势。有以下几点：1.情境教学有助于提高学生学习道德与法治课的兴趣。情境教学运用在道德与法治课堂上会使学生易于陷入思考，从而引发自我探究的欲望与兴趣。

2.情境教学使得学生自我探索过程时，会使得学生有一个良好的积极情绪。情境教学不仅让让孩子自发探索，而且让整个探索过程中的情绪都是积极的，这一点非常有利于帮助实现一堂课的目标达成。

3.情境教学有利于对一些道德知识与法治知识的理解。学生通过直接体验或模拟情境间接体验，学生的感受往往是深刻而真切的。从学生深刻而真切的感受出发，则利于学生对一些道德知识与法治知识的理解。

4.情境教学有利于学生及时地将所学可以通过行为表达出来。本门课程不仅要让学生懂得道德与法治的理论，还要求他们要真正地学会去实践。教师在教学过程中通过情境教学可以让学生把所学的东西适当的进行外化行为练习。

研

 

究

 

设

 

想

本课题计划用一年时间来完成。

第一阶段：准备阶段：（2018年9月-10月）

收集并整理本课题相关的各种现成的资料，课题组所有成员对课题的基本概念进行深入了解与界定，确立出本课题具体的研究方向。制定本课题的初步实施计划。

第二阶段：实施阶段（2018年11月-2019年4月）

本课题组成员依据初步实施计划进行对教材课本指定的课题进行讨论，整理出教学设计。

教师根据教学设计，进行相对应的课堂实践。课堂实践过程中，可针对其中的1-2节课，利用多种教学成果检测方式，测试课堂效果。根据测试效果，课题组成员利用互相听课、评课，积极进行磨课，以期至最佳效果。

观摩名师授课视频，总结名师们在他们课程中的情境运用，及运用后学生的表现和教师的表现。

根据大量的实践，重现审视初步实施计划的不足，在原计划基础之上，做合理地调整。

第三阶段：总结阶段（2019年4月-2019年9月）

收集并整理研究成果，并对研究成果、研究方法、研究意义做出总结。

撰写结题报告和论文，并上交。

注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；

2.请课题申请教师务必认真填写评审表，检查博客地址的准确性，开题后不得更改；

3.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担或参与一项课题研究。

4.小课题研究为期一年。第一学期末上传过程性资料、课题阶段性小结，第二学期末上传结题报告及研究成果。

5.正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。