《咏雪》教案

教学目标：

1.能了解文章大意，并比较两个比喻。

2.通过反复诵读，能学习文章摹景状物的方法。

3.体现古人家庭文化的氛围，感受其浓厚的亲情。

教学重点：比较两个比喻句，并掌握摹景状物的技巧。（应是第二、三个教学目标）

教学难点：比较两个比喻句。

教学方法：朗（品）读法，讨论法

一、导入新课

师：我们生活在北方，冬天一定都见过雪，那同学们感觉雪花像什么呢？

生回答：像面粉，云朵，棉花，盐……(师板书。这里不需要板书)

师：同学们认为雪像面粉，像云朵，像棉花，那大家想知道古人用什么来比喻雪花么？我们来学习今天的课文：《咏雪》（板书）

二、整体感知，朗读指导

1．师范读

2.朗读指导：读这篇文言小短文要读出文言味、读出了节奏感、读出了家庭其乐融融的味道。

3．生自由读后叫个别（3-5个）同学读。读完后，其他同学评价。

朗读评价：读出了文言味、读出了节奏感、读出了家庭其乐融融的味道……。

三、研读文本

1.这篇小短文中同学们有没有不明白的问题？提出来与其他同学交流一下。

2．师：在整篇文章中，最关键的是出现了两个比喻句。老师启发学生作答：（你觉得在这篇小短文中，这两个比喻句哪个好？为什么？）

白雪纷纷何所似：

1.撒盐空中差可拟。

2.未若柳絮因风起。

这两个比喻句一个把雪比作了盐，一个把雪比作了柳絮，大家对盐一定很了解，我们生活中都少不了，柳絮我们春天有时也会见到，（结合ppt师稍作解释：柳絮就是柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飘散如飘絮）

这两个比喻你认为那个更好呢？

生：柳絮盐

师：有同学说比作盐更好，为什么？

生：因为盐和雪花相似

师: 在什么方面相似？

生：颜色，形状……

师：有同学说比作柳絮更加好，为什么呢？

生：柳絮和雪在外形上颜色上相似。另外，柳絮轻软，飘飘洒洒，做的是曲线运动，而盐呢比较重，放在空中大致做的是垂直运动。

师:柳絮和雪不仅在“形”上相似，也在“神”上相似。

把一个东西比做另一个东西，外在一定有它们的相似点，内在呢也一定有想吻合之处。请同学们再充分展开想象，

生：柳絮比作学较之比作盐来说更具诗情画意。

3.你认为本文写出了一个怎样的家庭氛围？

明确：和谐、其乐融融、有文化氛围、突出人物（谢道韫是个才女）……

只要学生回答的不离谱，就不要轻易否定。

四、写作：（这个写作也可以换成在课堂上直接用室内情景剧的方式）

请同学们用自己的话把这篇小文章编写成情景剧，表演一下，注意把握人物的身份，语气，其他同学评价。

五、小结：

让同学们用自己的话谈收获，教师总结。

六、布置作业