《杨氏之子》作业设计

交大附小  张菁

一、前置性作业

设计意图：培养孩子自主学习的习惯与能力，要求孩子每篇课文都要在课前进行预习，完成5个预习任务。老师已经在课堂进行过一次指导，有家长的关注与帮助，相信孩子们能做得更好！

操作说明：孩子记录了“预习第10课”的作业请家长检查孩子是否完成了以下五个任务：

1、 通读一遍课文；、

2、 把文章下面有注音的生字拼读一遍，再在课文中找到这些生字圈出来，与生字连成的词语用横线画出来，将圈画出的生字词认读两遍；

3、把课文读准确、读通顺（读2~3遍）；

4、借助注释理解个句话的意思，需要的地方可以查资料；

5、思考完成课后。

（孩子这一作业的完成情况以及家长的签字都在课本上体现。）

二、巩固性作业

设计意图：巩固基础知识，加强书写练习，学会审题读题。

操作说明：每学完一课都要完成以下三个作业：

1、 生字本（写生字词，一个生字写两边遍注一个音组两个词）

2、 软抄本（完成词、句、段、课后习题的练习）

3、 练习册（一课一练）。

三、阅读积累作业

设计意图：语文学习重在阅读积累，阅读可以巩固识字、增加识字量，可以累积好词佳句提高说话、写话能力，可以培养孩子的耐心静气…….（好处很多）通过几种不同形式的阅读积累作业培养孩子的阅读兴趣与能力。

操作说明：1、在课堂上加了一篇课外阅读，增加了孩子的阅读文言文兴趣。

2、建议孩子们有时间阅读《世说新语》