【2020高考新课标2卷作文】

阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

解析

     多材料作文审题，既要考虑单则材料的中心，更要关注多则材料的共性。所以，审题可以从单则材料一点点分析开来。

     第一则：墨子的话和“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有异曲同工之妙，英国诗人约翰•多恩的话和鲁迅的“无数个人，无数个远方，都和我有关”也有着相同的主旨。类似的名言都把中心指向了“个人和外界的联系”，强调个体与外界的互相依存的关系。

     第二则：国际社会援助中国，如果把中国当成一个“我”，一个个体，那么，这则材料强调外界对个体的帮助。

     第三则：中国援助其他国家，则体现了个体对外界的帮助。

     以上三则材料的中心，既有各自侧重点，也有相关性。摘取共性的话，每一则材料的中心可以看成是一个总纲，总论点，后两则则是分别就两个方面谈互帮互助，共同发展的问题。

     最后的题干导语部分同样重要，一方面要关注“携手同一世界，青年共创未来”这一主题，抓取主题中的关键词，明显定位“同一世界”“青年”“未来”这三个关键词，也就是说，结合以上三则材料的共性“人类命运共同体”，扣住“同一世界”这个主题要求，同时立足点是“青年”这一身份，而且要谈到“人类世界携手前行才能有发展、有未来”。三个关键词涉及三个方面，缺一不可。

     “青年”身份是立足点，立足这一身份，就避免了文章大而不当；“人类命运共同体”是切入点，团结这一切入点，就有了重点论证的方向；“发展和未来”是延伸点，有了这一延伸点，文章的立意层次才能立体和梯度。