《路程、时间与速度》 教学设计

                      车辆小学    郭余

【教学内容】

北师大版四年级上册第六单元79页。

【教学目标】                               

1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并会求速度。

2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3、树立生活中处处有数学的思想。                            

【教学重点】

理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。

【教学难点】

理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。                                

【教学准备】PPT。                               

【教学方法】谈话法；情境教学法；小组合作交流法。                               

【教学过程】                             

一、创设情境、导入新课。

同学们，雷雨天气会出现闪电打雷的现象。你知道是先看到闪电还是先看到打雷呢？这跟什么有关？

今天我们就来研究关于速度的一些问题。板书速度，到底什么是速度呢？（在其旁边画一个大的问号）接着看。

二、探究新知，感知速度。

1、明确速度和路程、时间有关。

课间有三位同学在谈论谁走得最快？你们来当裁判！

出示信息：从家到学校，笑笑用了4分钟，淘气用了6分钟，奇思用了6分钟。

（让学生体会只告诉时间是不能判断快慢的！）

出示信息：笑笑家到学校是360米，淘气家到学校是360米，奇思家到学校是480米。

（让学生体会只告诉路程也是不能判断快慢的！）

引导发现快慢和时间、路程都有关系。

2、初步认识速度。

出示时间和路程信息

同桌讨论：谁走得最快？说一说你是怎么想的？

生汇报（师板书）

笑笑   每分钟走：360÷4=90（米）

淘气   每分钟走：360÷6=60（米）

奇思   每分钟走：480÷6=80（米）

思考：为什么要计算一分钟行驶的路程？

预设：时间相同，路程越长，走的越快。

追问：什么是速度？

生回答。

那到底是不是你们说的，我们继续研究。

师：刚才你们是怎么计算出速度？

板书：速度=路程÷时间

3、认识速度单位，读法以及表示的意思。

出示问题：(1)“神七”飞船在太空5秒飞行了约40千米，“神七”飞船的速度约是(　　  　)。

(2)小青骑自行车，2时骑了16千米，小青骑自行车的速度是(　　　　)。

生口述算式，师板书。40÷5=8(千米)，16÷2=8(千米)。

追问：看结果都是8千米，看来他们的速度一样喽？

继续追问：但黑板上写的都是8千米，这样写能区分清楚吗？有什么办法区分开呢？

生：写上时间。

让学生自己添加：8（千米/秒）

读作：8千米每秒，表示：一秒飞行8千米。

让学生修改第二个小题，全班交流并纠错。（8千米/时。）

提问：笑笑的速度你可以用速度单位来表示吗？

（学生没有擦掉每分钟走时可以让学生自己读，感受到重复，就需要把每分钟走擦掉）

再让学生修改淘气和奇思，全班交流并纠错。（但是要明白这两种都可以表示速度）

师：其实速度不仅在我们课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度！

4、出示生活中常见的数据：

人步行的速度大约为4千米/时。

飞机飞行的速度大约为12千米/分。

声音传播的速度大约为340米/秒。

光的传播速度大约为30万千米/秒。

师：谁能说说这些速度表示什么意思？有多快呢？

生回答，全班纠错。

追问：这些都表示速度，说明我们刚才说的速度是不全面的？你能说完整吗？

引导学生理解只要是1时、1分、1秒、1年、1月内所行驶的路程就是速度。或者：时间单位只要是数量1就行（擦掉速度旁边的问号）

解决刚才的问题：在雷雨天，你是先看见闪电，还是先听到雷声，为什么？

学生回答。（多叫几位同学回答，加深学生的理解）

师小结：因为光的传播速度要远远快于声音传播的速度。

同学们能用刚才学习到的数学知识解释自然现象，真是太厉害了！

师：观察上述几个速度，你对速度有了什么新的认识，你能说说速度表示什么吗？

速度是不是只有快呢？

出示比较慢的速度：蜗牛和乌龟的动态图，让学生体会并说一说他们爬行到底有多慢？

三、巩固新知，辨析知识。

1、判断。

（1）鸭子游完72米用了9分钟，蜗牛爬行40米需要5小时，所以它们的速度是一样的。  （     ）

（2）小明跑完400米需要2分钟，他的速度是200米。   （       ）

（3）周末王叔叔开车回家的速度是90千米/分钟。    （       ）

2、解决实际问题。

（1）大车：3小时行驶180千米，小车：4小时行驶220千米，谁行驶的最快？

注意：速度单位的书写。

（2）飞机飞行的速度是12千米/分。12千米/分表示什么意思？1小时飞行多远？

注意：问题求的是路程，单位是千米。

3、备选：理解了速度和如何求速度，请大家回答下面问题。

甲、乙两地相距140千米，汽车每时行驶70千米，从甲地到乙地需多长时间？

[设计意图：进一步巩固三者之间的关系，培养学生认真审题的习惯，培养学生的发散思维能力。]

四、课堂小结

学习完这节课，你有什收获？对速度有什么更深的认识？

让学生明白速度的单位是复合单位，是由时间单位和长度单位组合而成。

五、板书