《数图形的学问》微课教学设计

西安市东元路学校   赵冬

一、      微课名称：《数图形的学问》

二、      知识来源：北师大版小学数学四年级上册：数学好玩

三、      适用对象：小学四年级。

四、教学目标：

1、结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。

2、结合问题情境，经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题，并利用多样化的画图策略解决问题的过程，发展几何直观。

3、在数图形的过程中，注重学生思维的生长，逐步形成有序思考的良好习惯，发展推理能力。

4、在发现规律的过程中，能够独立思考和自主探究，有条理地表达解决问题的过程和结果，增强学习的自信心，提高对数学问题探索的兴趣。

五、重点    找到数线段的方法，体会有序思考的必要性。

六、难点    找到数线段的方法，体会有序思考的必要性。

 七、 教学设计思路：创设情境—探究新知—巩固有用—全课小结。

八、 教学过程：

（一）片头信息：

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（二）正文讲授（3-6分左右）

1、教学导入  ：

1-1、课件出示情境图。 鼹鼠钻洞

1-2、解读信息，明确游戏规则。

2. 结合情境画出示意图。

3. 按顺序数出有多少条不同的路线。

http://s1/bmiddle/003wP5vqzy7geMLPYxad0&690（三）效果检测：练习提升。

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（四）全课小结：小结、拓展。

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