“思辨性阅读与表达”任务群  四十一

技法点拨

不少高中生写作议论文往往调门很高，气势很大，包装很靓，但就是让人读起来感到吃力，不容易理解。

对此，考生要学会多维度思辨事理，从而使论证逻辑严密、易懂。

构思议论文时，考生可以从以下三个维度思辨。

维度一：是什么？

这个思辨维度要求界定概念内涵，表明自己观点。

观点要做到“精准”，就必须审视文题的构成要素，思辨这些要素之间的内在关联；而要做到“独到”，就必须对文题的内涵、意旨和取向作出“我”的思辨，进而生成“我”对生活、人生和社会的独特理解。

其基本思辨角度有如下五个：

向深处想一想，揭示本质。把对事物的认识从感性层面提升到理性层面，透过表象，揭示本质。

向前面想一想，探明原因。由果溯因，探明事物呈现性状的“缘”“故”，把准事物的发展脉络。

向后面想一想，预见发展。把握事物的发展规律，预见事物的发展趋势，趋利避害，给人启发。

换角度想一想，提出新论。打破思维定式，转换视角审视问题，见人之所未见，发人之所未发。

合起来想一想，立体观照。将从各个维度思辨后所作出的判断加以整合，形成对事物的全面判断。

检验对这一问题思辨程度的标尺是“简明”，“简”是对表述的要求，“明”是对内涵的要求。若做不到“简”，表明思辨还不透彻；若做不到“明”，表明思辨还不清楚。

维度二：为什么？

议论文的魅力在于理趣，而议论文写作的功力则体现在说理。

只有将事物的内部结构和关系、运行规律、发展逻辑等讲清说透，才能让人信服。

其基本技法有二：

“切一刀”。事理往往是错综复杂的，“剪不断，理还乱”。这就需要我们机智地选择一个看得透、吃得准的角度切入，从而把纠缠在一起的事理说清楚，讲明白。这一刀可以切在此与彼、主与次、内与外、客观与主观等交汇点上，旨在理清头绪，理顺关系。

“走两步”。事物的发展往往不是一蹴而就的，而是逐步从起点走向终点、从原因导致结果的。为此，我们要学会“走两步”，并通过“走两步”将事理的剖析路径分步展示出来，从而形成清晰的进程路线图和严密的逻辑推理链条。

维度三：怎么办？

“一打宣言不如一个行动。”议论文就是要亮出实招，解决实际问题，而不能一味空喊口号。时下最热的任务驱动型作文更是如此。这就如同医生治病，在望、闻、问、切等诊断的基础上，还需要开出药方，进行治疗。

议论文构思亦同此理，只有将“怎么办”的问题思辨清楚，才能将前文的分析阐述落到现实的土壤，接上“地气”。

其操作分三个步骤：

联：联系生活实际、人生经历和社会现象，尤其要关注社会热点事件。

思：反思当下需要作为、能够改进以及应该与时俱进之处。

亮：在可行性论证基础上，亮出合情、合理、合法、合乎实际的措施。

其实，思辨“是什么”“为什么”的过程就是“知”的过程，而思辨“怎么办”的过程则是“行”的过程。我们只有在“知”的基础上“行”，在“论道”的基础上“践行”，真正做到“知行合一”，才能使议论文更具现实性和启发作用。