材料作文实战指津

（2）现实生活材料（生活小事蕴含人生大道理）——因果分析法和提取关键词法（引导学生结合全国大纲卷《放下顾虑》分析理解）

读懂材料：是什么？读懂人物事件。人物、事件（事迹）、语言、结果、影响材料共四段，分别描写了什么内容？（请同学们思考归纳）

提示：前三段重在叙述“我”的生活体验。第四段借妈妈之口，以“多余的顾虑”“注意力”两个关键词，进一步揭示了写作角度。

拓展思考：为什么？探寻事件原因。（把握关键词句，揭露了什么问题，我们懂得了什么道理）A.“多余的顾虑”是什么？“顾虑”——因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。它是一个中性词，它可以是一种谨慎、一种深思熟虑，一种换位思考，对别人的尊重；也可以是一种胆怯，畏首畏尾。故“甩掉多余的顾虑”中修饰语“多余的”不可缺少。

B.我们为什么会产生“多余的顾虑”？a.曾经遭受多次失败或挫折，不敢再去尝试。b.当功成名就时，不敢再开拓进取。c.急切想追求成功，心理压力越大。C.“多余的顾虑”有什么危害？a.身背包袱，身心疲惫，难以轻装上阵，影响能力发挥。b.悲观失望，错失良机，一事无成。c.丧失个性，失去本性，失去自我。怎么办？材料立意——总结经验教训。怎样甩掉“多余的顾虑”？（请同学们思考，教师总结补充）A.理性看待生活，坦然面对人生。B.清空心灵的“邮箱”C.敢于挑战挫折，无惧失败D.卸下包袱，从容上路E.关爱与启发

（3）寓言故事材料作文审题立意——主要采用由物及人、由现象及本质、由此及彼和提取关键词句的方法（如天津卷《两条鱼的对话》）

阅读下面的材料，按要求作文。山崖上长着一棵果树，树梢上挂着一棵红红的果子。一只瘦小的松鼠看着树上的果子，心里痒痒的，想去摘取它。同伴好言相劝：“你身体虚弱，爬那么高有危险。”小松鼠轻蔑的一笑，说道，说道：“胆小鬼。”然后迅速跑过去，飞身上树，结果重重地摔了下来，跌得鼻青脸肿。要求：选取一个角度作文，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字。

读懂材料：是什么？读懂人物事件。人物、事件、语言、动作行为、结果、影响材料事实（引导同学们思考作答）对象：一只身体瘦小虚弱的小松鼠及同伴事件：见到红红的果子而心中生痒，不顾身体的虚弱和同伴的劝告，飞身上树采摘，结果摔得鼻青脸肿。感情倾向：对瘦弱小松鼠的行为是否定的

拓展思考：2.为什么？探寻事件原因。

思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或揭露了什么问题，我们懂得了什么道理）

瘦弱的小松鼠为什么要爬树？因为它“见到红红的果子而心中生痒”——小松鼠面对诱惑不能自控。它的身体条件具备爬树吗？不具备。身体是瘦弱的、虚弱的。——小松鼠缺乏自知之明。小松鼠面对同伴的劝告，怎么说的？怎么做的？小松鼠讥笑它是“胆小鬼”——小松鼠不听劝告，不会倾听，不够谦虚。它“轻蔑一笑，不顾身体虚弱而飞身上树”——小松鼠盲目自信，不能正确认识和评价自己。

3.怎么办？材料立意——总结经验教训或者继承弘扬（请同学们思考，教师总结补充）

诱惑是一把双刃剑

成也诱惑，败也诱惑认识自己，清醒为人学会自审，让理性指导我们前行兼听则明，学会倾听勇敢与蛮干

（4）图画（漫画）材料作文审题立意——主要采取由点及面，由浅入深，提取关键词句的方法，把图片内涵与相关的社会现象、人生道理等联系起来，进行新颖而深刻的立意。近三年来，只有2010年高考全国卷、2012年高考湖南卷考查了图画作文《伸开的手》。它对考生审题立意、发散思维能力要求较高，因此，图画作文虽然难以成为今后高考考查的重头戏，但在高考中出现的可能性仍不容忽视。1.命题方式：一是单纯图片类；二是“图片+文字”类；三是“图片+文字+标题或话题”类。2.加强审题立意训练。要充分读懂图片、文字内容，善于从中提取和归纳关键词，从而准确立意。

读下面材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

读懂材料：是什么？读懂图文信息。审题和观察方法。按照时空顺序（从上到下，从左到右，从整体到局部或者从局部到整体）观察分析描述图文内容。注意提取关键词句（往往通过对比嘲讽现实，暗示主题的作用）画面描述。（请同学们试着描述）观察描述画面：在办公桌前立着一块“售后服务”“标牌”的办公室里，一个商品售后服务人员，叼着香烟，双手扑在办公桌上，无所事事的、很悠闲地坐着。旁边的椅子上堆着杂物。一个消费者拿着破损的商品急需维修。但在消费者和售后服务者之间是一个深不可测的沟壑。架在沟壑上的桥已经破烂不堪了，消费者无法通行。

拓展思考：2.为什么？探寻事件原因。

思想品质或出于什么目的（反应了怎样的思想品质或揭露了什么问题，我们懂得了什么道理）

商家的“售后服务”部门真心为消费者服务吗？为什么？（请同学们思考回答）提示：不是。因为商家的售后服务与消费者之间的通行的桥梁已经腐烂不堪，消费者无法通行。而售后服务工作人员坐在办公室叼着香烟，无所事事，没有主动去维修桥梁。

商家“售后服务”部门为何不及时维修桥呢？其本质是什么？（引导同学们由现象及本质，深入思考）提示：这揭示出一些商家只追求物质利益，不追求服务质量。设立“售后服务”点，只是形同虚设，不想承担责任。消费者不能与厂家真正沟通，维护自身合法权益。揭露出商家欺骗消费者，经营不诚信的本质。

3.怎么办？材料立意——总结经验教训或者继承弘扬（引导同学们由此及彼思考，自由发言，教师归纳）

（1）责任。在现实生活中，像漫画中商家这样拒绝承担责任的现象很多，如交通肇事者逃逸、子女拒绝赡养老人、领导干部工作敷衍塞责、食品安全事故频发、盲目追求眼前利益破坏环境、校车安全、楼层踩踏事件、医疗事故等。考生应“责任重于泰山”““敢于担当”“权利与义务”“道德与服务”

（2）诚信。商家拒绝为消费者提供服务是一种不诚信行为，考生应“批判虚伪，提倡诚信”。生活中，商家以次充好、买一送一促销手段、台湾餐馆给游客吃剩菜、海南三亚商家宰客事件、旅行社诱使或强迫游客购买商品事件等。但也有诚信兄弟替哥还款……

（3）沟通。漫画中的商家与消费者之间的矛盾在于沟通不畅，而和谐的社会的构建需要“真诚的沟通”，需要畅通的沟通渠道。“沟通消除误解，消除矛盾”；“如何沟通”（以诚相待直截了当《负荆请罪》或是委婉含蓄，曲径通幽《烛之武退秦师》