复习数列的时候，我给学生反复强调学习数列知识、解决数列问题时，要大胆地试，一种方法解决不了问题，就换一种方法做，即使问题没有得到解决我们也没有什么损失。

有学生问：这样做，作业和练习做不完怎么办？

做作业和练习的目的是为了学会所要学习的知识，学会了才是达到了目的，学不会，即使作业和练习做完了，又有什么用？

有些学生解题遇到困难时茫然不知所措，他们不会探索，不敢试，也不愿意试，就等着老师讲或看参考答案。

今天上课时，我又一次提到了这个问题，我说：解决这些问题的基本知识、基本方法已经讲过多次了，我们用这些知识和方法也解决了不少问题，刚才讲的题和我们之前讲的题并没有太大区别，但有些人仍然不知道怎样做，为什么？方法讲了，但没有理解，没有记住，所以就不会用，不知道在什么情况下用。解题没有诀窍，用你能想到的方法试一下，不行就换一种方法再试，试的多了就能知道我们所学的那些知识和方法到底是怎么用的。即使问题依然没有解决，在听老师讲的时候或在看参考答案的时候也更容易知道自己的问题在哪里。

问题在于，我们有些同学已经没有了试着去做的想法和勇气。为什么会这样？因为你们从小被照顾的太到位了，被管的太细了，你们从小的时候开始一直到现在，不论是在家里还是在学校，你们听到的最多的是“不要怎么样”、“不敢怎么样”，而很少听到“要怎么样”。

这时有学生说：要好好学习。

我笑了笑，问学生除了“要好好学习”之外，还有其它的“要怎么样”吗？

一个人，如果听到太多的“不要怎么样”、“不敢怎么样”，他就有可能胆小怕事，然后就什么也不敢做了，因为做了就会受到批评甚至训斥。请你们想一想，大人们所说的“不要”、“不敢”的事，做了能怎么样？能有多大的危险？对于小孩子来说，摔一跤能有多大的事？在平地上摔一下就能把胳膊腿摔骨折吗？

有些人，非要把发生概率不到万分之一的事当成必然，这些人认为他们这样做是负责任的表现。他们意识不到他们这样做是有问题的，他们当中的有些人还会认为其他人对孩子宽松的管理是错误的，是不负责任的表现。

结果是什么？结果就是养成了一大批思想上的、行动上的巨婴，然后，倒过来又嫌这些巨婴什么也不会干。

过去就有这种和地主家的傻儿子一样的人，这样的人现在有，将来还会有，这个不奇怪，奇怪的是现在这样的人有点太多了。

若不是家财万贯、良田千顷、仆从成群，你养的傻儿子将来怎么办？当然，没有人想着要把孩子养成巨婴，但是，有些人的做法却是与其目的背道而驰的。

我们当中的有些同学的问题不在于数学学习，或其它学科知识的学习，而在于思想和行为上的禁锢太多，要想改变现状，首先要做的是解放思想，只要不是违法乱纪的事就大胆地去做，胆子要大一些。

我们又不是在做坏事，有什么怕的？

大胆地做，在做的过程中我们会明白很多不大容易说清楚的道理。

不仅是现在的学习，还有以后的工作和学习，有多少事会有现成的解决方法？时代进步的速度这么快，原有的很多东西很快就会被打破，到了你们成为社会中坚力量的时候，你们该怎么办？还要来问老师或同学吗？就算你来问我，我也不知道该怎么办啊！

以后遇到的大多数问题，都要靠自己想办法解决，我们每一个都要明白这个道理。

遇到困难就要动脑子想办法解决，解决问题的方法要全理、合法，而不是硬来、胡来，这才是我们从数学学习当中收获的最重要的成果。有了这样的认识，我觉得就足以应对以后工作和生活中遇到的大多数问题。

学习就是让我们明白什么样的解决问题的方法是合理、合法的，这些都是具体的技术层面的问题，这些知识什么时候学习都能来得及，也能学会，当然，早一点掌握这些知识能使我们避免一些失误、减少一些损失。