前几天与一位同事聊天，说到现在的学校对老师和学生的一些看起来很严格但却效率低下、会对部分学生的身心健康有害的管理办法时，我说：如果哪个学校敢不这样做，那么，首先死掉的就是这所学校。

比如，招生时不使用一些手段，能行吗？尽管我们学校明里暗里使了不少手段，仍没有招到多少理想的学生，试想，若不使用这些手段，结果注定是招的学生还不如现在这些学生。

比如，不想办法延长上课时间、学校在校时间，不加大学生的作业量和练习量，而是多给学生一些可自由支配的时间，也就是我们常说的把时间交给学生，我们的学生会怎样？他们会用这些时间预习、复习吗？会用这些时间研究自己感兴趣、有疑问的问题吗？

我不敢说我们学校没有喜欢学习的学生，但我可以肯定，喜欢学习、能自觉学习的学生非常少，如果放松管理，大部分学生要么更疯狂地玩，要么不知所措，只能坐看发呆。

在笼子里关的时间长了，哪怕是老虎，突然放出去也是会有生存危险的，何况我们的学生根本就不是老虎。

就算是我们的老师，如果不严格管理，有些人上班时间恐怕连人都找不到了。

为什么会这样？因为我们的教育已经走入了死胡同。

连续多年不断强化的管理，已经把学生对于知识的渴望、教师对于工作的热情快要榨干了，再实行建立在自觉性基础之上的人性化管理已经不切实际了。没有严苛的管理，基本的秩序估计都难以维持下去。

管理越来越严，不能说没有成绩，但是，不良后果也越来越严重、越来越明显。有些教师和学生，因为每天面对的都是在他们看来毫无意义且永远也做不完的事，所以，他们感受不到工作、成长带给他们的快乐，他们感受到的是无处不在的令他们窒息的压力。

家长的提醒、老师的督促，对于有些学生来说早已是令人烦恼的噪音，因为他们竭尽所能也达不到家长和老师的要求，这些学生感受不到亲情、友情，他们活的非常累，极端一些的对任何人和事都提不起兴趣。

几乎每一个班都有这样的学生，试想，全国有多少这样的学生？

这种恶性竞争的闭环什么时候能打开？

真的要等到抑郁的、精神不正常的甚至走上不归路的教师和学生的数量多到让人难以接受的时候吗？真的只有足够数量的血的教训才能让我们清醒吗？

好在现在有些人已经看到了危机，已经对教育教学有了清醒的、切合实际的认识，我相信也期盼着我们的教育教学能早日回归到正常的轨道上。