回顾过去艰苦奋斗的历程，是为了鼓舞士气激发斗志，是为了总结经验教训，是为了让我们走的更快、更稳、更远。

但是，有些人不是这样做的、想的，他们说出来的是选择过的、美颜过的过去，更为重要的是，他们这样做的目的是通过美化过去来否定现在。

几年前，我和朋友聊天，谈到当时比较流行的一个话题：“过去的中国（军队）敢于把美国的飞机打下来，现在的中国（军队）不行，只知道喊，不敢动手。”我说：“过去美国和台湾的侦察机能飞到内陆侦察，他们来了多少架次？我们打下来几架飞机？现在，美国和台湾的侦察机还能飞到我们的内陆吗？他们连进入我们领空的能力都没有！很明显，现在的我们要比过去强大得多！”

我是中学教师，我说的主要是与教育教学有关的事。

网上经常能看到有些人说过去的教育多么好、过去的老师多么负责任这样的话，我不否认过去的教育的确有比现在好的地方、过去的有些老师很有能力很负责任这样的事实，但是，有些人说的话的确是言过其实了。

过去的教育，首先入学率很低，不要说民国时期，就是我读书的上世纪八十年代，与我同龄的农村孩子大部分是读不到初中毕业的，能读高中的就更少了。

那时候能进入高中读书的学生，首先是比较喜欢读书学习的人，是学习能力相对来说比较强的人，即便如此，教室里坐着的仍有不好好学习的学生。现在的中学教室里坐着的大部分人，倒推三四十年，他们连进入高中的机会都没有。

过去的学校老师的总体水平和现在的老师差距很大。我说我经历过的事，我读高中的时候，部分任课老师是高中毕业教高中的，能通过进修取得大专学历的老师已经是相当好的了，有些老师是不上高三的，学校的数学老师是分教代数、教几何的，能在高三一个人承担全部高中数学复习课的数学老师是很少的。这样的事，搁到现在，学生和学生家长能接受吗？

说过去的老师工作认真负责，这样的话真假参半，因为的确有工作认真负责的老师，但并不是所有的老师都是这样的。

那时候大家对老师都非常尊重吗？怎么可能这样！从古到今，我们什么时候尊重过所有的老师？有些人所说的对老师的尊重，大概是指对个别水平特别高的老师的尊重，这样的人，任何时候都会得到人们的尊重。

尊重老师，若是指尊重所有的老师，依我看是永远都做不到的；能做到尊重大部分尽职尽责的老师就很不错了。

有些人说的话，稍动一下脑子就知道是有问题的。比如说，过去的老师总是晚上熬夜批改学生的作业，那么，老师白天在干什么？会一直在上课吗？会一直在做学生的思想工作吗？

对于老师来说，除了上课和做学生的思想工作，除了时不时的思想政治学习和教学研讨，还有那些事要做？白天有那么多必须要做的事吗？

不要把个别人的行为放大到所有人、多数人的身上，不要把歌颂时说的、唱的内容当成真实发生的事。

我之所以要批驳有些人的言论，是因为他们对过去的不切实际、至少是不完全切合实际的美化的目的是为了否定现在。

现在不是没有问题，但是，通过美化过去、否定现在就能解决现在的问题吗？就能促进现在的问题的解决吗？这样做，除了加剧矛盾和冲突之外别无他用。

我们不能忘记过去，我们也没有想过要忘记过去，但是，我们要往前看，要用发展的眼光看问题，要想办法解决问题，而不是激化矛盾使问题变得更复杂、更难以解决。

我们现在的很多问题，是处于发展的初级阶段在解决“有”的问题的时候产生、形成的，如食品安全问题、环境污染问题等，包括教育中的问题；下一个阶段，要解决“优”的问题，实际上，这个问题已经在着手解决，并且已经取得了可观的成绩。这个过程会更长、更艰难，但是，我相信我们一定能解决好。

不要老想着否定现在，否定多了人们容易丧失前进的动力和勇气。

多提建设性意见和建议，不要为了反对而反对。

对于那些执意要反对的人，我们要有清醒的认识。

少一些阻力，我们会发展的更快更好。