今天早上发生在我所在的教师办公室的一件事，让我对我们现在的教育有了很大的担忧。

有两个男生走进办公室，扫视一圈之后嘀咕了一句“没有”，转身要走的时候有老师问：“你俩找谁？”其中一个学生回答：“我们在找垃圾筒。”这时问话的那位老师才注意到这两个学生手里拿着垃圾袋，原来他们是准备把这些垃圾扔到我们办公室的垃圾筒里！

办公室里有好几位老师，但我们都不认识这两个学生，他们很有可能不是我们任教年级的学生。

学校临时堆放垃圾的地方就在教学楼旁边，位置明显，距离也不远，这两个学生不把垃圾扔到垃圾堆去，而想着把垃圾扔到教师办公室的垃圾筒，我真不明白他们是怎么想的。

要知道，这是两个高中学生。

我们的有些学生竟然被教育成了这个样子！

前些年，提倡要表扬鼓励学生，后来就发展到只能表扬鼓励学生而不能批评学生，更不能在公开场合批评学生。

任何事，推到极致就会出错。

尽管没有明文规定不允许公开批评学生，但是，因为对批评学生而引发的一些后果不良事件的处理，大多数教师从中学会了明哲保身，知道了多一事不如少一事。

教育是一个良心活，但是，当良心得不到好报、得不到应有的保护时，还有几个人会主动做批评教育学生的事？

这样做的结果，就是学生中的一些明显不当的言行很少有老师甚至没有老师直接指出并纠正了，那些不那么明显的不当言行就更没有老师管了。

时间长了，什么样的奇葩都会出现。

学校，是学习和校正，要学新的知识，还要校正学习、成长过程中的错误和不当言行，两者缺一不可。

现在的学生，两极分化越来越明显，自觉的学生很多，这些学生的素养越来越好；不自觉的学生也有，这些学生的不当言行因为得不到及时纠正而有可能越来越严重。

表现不好的学生，虽然人数不多，但影响很不好。