用中考成绩区分学生的学习能力，并以此作为高中学校招生的主要依据，是分层教学的具体表现，这样的做法尽管有不尽人意之处，但简单有效也好操作。

有的家长，不愿意接受自己孩子学习能力不足够高的事实，想尽办法通过正常招生之外的渠道让自己的孩子坐到教学水平较高的学校里。这些父母的心情我们可以理解，出发点也是好的，但这样做的结果有可能会很不理想。

还有一点，家长这样做破坏了正常的招生秩序，助长了不正之风，也对正常的教学造成了影响。

不否认有的孩子在经历中考失败的教训之后幡然醒悟，高中的学习成绩因此而有了很大进步，但是，这不是普遍现象。出现这种理想结果有一个前提，那就是这个孩子本身很聪明，他只是在初中时没有全身心地投入学习当中才导致中考失利。

资质平平、学习能力一般的学生，或尽管很聪明但上了高中之后仍不能发愤图强、奋起直追的学生，因其自身基础知识掌握的不牢靠，往往跟不上水平较高学校的正常的教学节奏，任课老师不可能也没有办法为了极个别跟不上节奏的学生而不断打乱正常的教学进度，因为这样做了其他的学生不愿意，结果就是那些强行进入这些学校的学生成绩会越来越差。

更有甚者，有的家长不仅要让自己中考成绩不理想的孩子进入名校，还要坐到名校的重点班里，他们希望班上的那些好学生能带动自己孩子的学习，但事实是他们的孩子有可能被那些好学生给拖得站都站不住，更不要说往前跑了。

在我多年的从教经历中，遇到过不少这样的学生，我只能说可怜天下父母心，我也很同情那些很无助的学生，但我做不了多少能帮上他们的事。

高中的学习，特别是数学和物理的学习，基础好、学习习惯好的学生都不一定能跟得上，这是很残酷也很令人沮丧的事实。

让人倒胃口的是这其中的个别家长，孩子成绩不好，不检讨自己当初的决策失误，反过来抱怨学校和老师，他们觉得是学校和老师把他们家孩子耽误了，这样的人，更不可能想到他们的孩子在高中三年给学校和任课教师增添了多少本来应该没有的麻烦。

怎么进的学校自己心里不清楚吗？自己孩子怎么样自己不了解吗？

了解自己的孩子很重要，了解孩子才能给孩子指明前进的方向，对于孩子的教育和培养，不能想当然，不能不顾孩子的实际能力。