大概是受到一些文学作品的影响，我总觉得察言观色是一个贬义词，因为作品中的坏人做坏事的时候会察言观色，而好人是不会根据他人的眼色、脸色行事的。

现在看来这样的想法是有问题的。

在与学生相处时，我们教师难道不应该察言观色吗？

老师批评教育学生时，有的学生已经愤怒到了极点，或者委屈到了极点，但有的老师依然喋喋不休，依然态度强硬，这种情况下，冲突能不升级吗？

没有家长愿意自己的孩子在学校里出安全事故！家长把孩子送到学校，成才不敢奢求，但至少不能出事吧？

老师在批评教育学生时，如果能注意一下孩子情绪的变化、多一点察言观色的能力，很多冲突就不会产生了。

不注意学生情绪的变化，是对学生的漠视，还是能力不足？

不得不承认，我们的有些老师不仅察言观色的能力差，还不愿意做调查研究工作，做事常常先入为主、自以为是，这样的人，真的不适合做老师，甚至不适合做任何一种需要经常与人打交道的工作。

不仅是批评教育学生时需要注意学生情绪的变化，在正常的教育教学工作中我们老师也要注意察言观色，这是做好教育教学工作的重要前提。

《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”不察言观色，怎么能知道学生处于“愤”和“悱”的状态？

不考虑学生感受的教育，能是成功的、高效的教育吗？