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  从这份材料上看，可以清楚地看到，我国家庭教育工作的地位和日本家庭教育工作的地位是不相同的。

 日本在中央教育会议审议会的第一次咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》文件中，列有专门章节论述家庭教育工作问题，对21世纪日本家庭教育的发展做出了规划。这表明，日本是把家庭教育工作作为“政府行为”的。

  而我国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》却没有把家庭教育作为国家三大教育支柱之一单独列出。对家庭教育工作仅有寥寥可数的几个字，可以说是“蜻蜓点水”，“轻描淡写”。

 日本的家庭教育工作是教育行政部门主管的。我们国家的家庭教育工作并不是由教育行政部门主管，而是妇联主管的。

 教育行政部门是政府机关，具有行政制约力；而妇联是群众团体，不是国家行政机关。

 相比之下，庭教育工作的地位，中日两国是很有差距的。值得我们深省。

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《日本家庭教育21世纪的发展方向》

赵忠心

 日本于1996年7月19日公开发表了第十五届中央教育会议审议会第一次咨询报告，题为《21世纪日本教育的发展方向》，其中有专门章节谈到了家庭教育，主要内容如下：

    一、今后家庭教育的发展方向

  对儿童的教育、儿童的人格形成终要负责任的是家庭。家长要认清并担负起自己的责任。父母不能仅将儿童托付给学校，而是要认真地思考一下，今后要在社会上生存，什么是最重要的？孩子们应该具备什么样的素质和能力？基本生活习惯、生活能力、丰富的情操、体贴他人、判断是非等基本道德观、社会公共常识、自制、自立能力、生存能力方面的素质和能力，都是应在家庭教育中培养的。希望父母尽到这份责任。

二、改善家庭教育的条件及相应措施

在行政上，是通过改善环境条件来支援家庭教育的。首先要使家庭成员有较多的时间一起生活、一起开展活动。为此，要推行双休日、定期休假，以减少工作时间，并普及育儿休假制度，缓和考试竞争，使全社会处于轻松愉快的状态。

有人指出，家庭教育的责任往往被推给母亲，而父亲谤参与其中。在此，我们强调父亲要负起责任来。为保障父亲有这样的时间，呼吁各企业要加以协助。作为父母要参加家长会、志愿服务活动、社区的各种活动，以积累经验，并将此经验运用于家庭教育。有丰富经验的祖父母参与对儿孙的教育也很重要。

一、    充实家庭教育的具体方法主要有：

１、    充实有关家庭教育的学习机会

要给家长提供学习有关家庭教育知识的系统的、综合性的学习机会；要创设条件，使双职工家庭中的父母在家或工作单位也有机会参加学习。有关家庭教育的学习内容，可以通过小册子、电视、个人电脑通讯和通讯网来介绍。对那些将来要成为父母的青年人，通过学习，启发他们或让他们参加志愿服务活动，使之尽早具备育儿经验。

２、    建设育儿支援网络

要培养具有咨询能力、能解决家长烦恼的家庭教育的指导员。建议家长和社会中有育儿经验的人们进行交流，建立育儿支援团体、育儿联络网．特别照顾到残疾儿童的家庭、父母两地分居的家庭和单亲家庭。幼儿园是社区中育儿支援的核心力量，希望有计划、有组织地支持开展以父母为对象的幼儿教育咨询、讲座活动，提供育儿交流场所，以充实社区幼儿教育中心的功能。

３、    增加父母与孩子共同体验的机会

行政上应积极提供机会，如开展各种父母与子女共同参加的活动；完善相应的设施，如建立可供父母与子女一起活动的多功能厅、儿童图书室等。

４、    支持和促进父亲参加家庭教育

要重新认识父亲在现今弱化了的家庭教育中的重要作用。为促进父亲参与家庭教育，要在企事业单位里开设以父亲为对象的家庭教育讲座或进行函授教育。企事业单位也要给儿童提供参观父亲工作单位和摹仿父亲工作的体验机会。