2018年《学前教育》杂志全年连载

《赵忠心教授谈家风》系列

第十期

《教育理念决定家庭教育成败》

赵忠心

谈起家庭教育，人们往往首先想到的是用什么教育方式方法能把子女培养好。教育方式方法就像是过河的船或桥，是完成家庭教育任务、实现家庭教育目的不可或缺的手段。

其实，比家庭教育方式方法更重要的是家长的教育理念。所谓“教育理念”，即是教育者对教育的观念与价值追求，深值于教育者内心深处，是教育实践的灵魂与指南。

教育理念不仅支配着教育方式方法的实施和效果，也决定家风建设的方向，是家庭教育成败的决定性因素。

家庭是文化的重要载体，家庭教育理念是一代接一代地传递、延续下来的。现代家庭教育，不可能不受到传统家庭教育理念的影响。对于传统文化，我们一贯坚持“古为今用”的原则。所以，要批判地继承家庭教育文化遗产，使之为今天的家庭教育服务。

特别是当今社会，人们所面临的生存、生活环境与过去大不相同，家庭教育的新情况新问题层出不穷。应重新审视传统的家庭教育文化，取其精华，去其糟粕，树立现代的科学的家庭教育理念。

需要树立的现代的科学的家庭教育理念有哪些呢？

一、树立正确的评价标准。

评价子女的标准是一个“指挥棒”。不仅是家庭教育的指导思想，指引着家庭教育的方向，也指引着子女成长、发展的

方向。方向正确，家庭教育才能成功，孩子才能健康成长发展，成为社会需要的人才。

在我们国家，长期以来，家长们评价子女的首要标准是“听话不听话”。听家长的话，就是好孩子；不听家长的话的，就

不是好孩子。其实，这这种评价标准是封闭的农业社会的必然产物。

今天，是开放的工业化社会，劳动场所早就从家庭转移到社会。要参与社会生活，在社会上站得住脚，首先需要的是具有独立意识和能力。若

再继续沿用传统的评价子女的标准，养成盲目服从的习惯，就会束缚孩子的头脑和行为，遇事不会独立思考、独立处理、独立解决，将来难以适应现代社会生活。

        家长是具备一定的生活经历和经验。但并不是真理的化身，家长的话也不是句句都是真理。要允许并支持孩子独立思考，独立判断。家长必须把独立意识和能力作为评价子女的重要标准。

二、建立民主平等的家庭关系。

父母与子女之间的关系本身就是一种教育，对子女个性的

形成有着重要作用。

在传统社会，封建家长制盛行。在家庭里，家长往往是一家之主，地位特殊，权力极大，对子女有支配权，甚至能决定子女的前途命运；而且，在家庭成员之间，等级森严，有高低贵贱，没有民主、平等可言。

在这种关系下，子女很容易没有主见，形成仰人鼻息、俯

首帖耳、唯唯诺诺的个性，缺乏主见、主动性和创造性。

而开放的现代社会竞争激烈，生存难度加大，需要培养孩子自尊、自信、自强的性格，具备适应社会竞争的能力。这就要求父母具备民主、平等的思想意识，建立民主、平等的家庭关系，尊重孩子的人格、合法地位和权益，用平等的态度对待孩子，运用民主的教育方法管理、教育孩子。

三、高度重视实践教育。

家长教育子女，天经地义；子女接受家长教育，理所当然。

      这对家长和子女来说，不仅是伦理义务，也是法律义务。

  但我国传统的家庭教育，往往多是灌输式的。家长说什么，子女就听什么；家长让做什么，子女就做什么，子女完全处于消极、被动状态。这种教育模式，束缚、禁锢人的头脑，很容

易扼杀子女的主观能动性和创造性。

辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。意思是说，只有通过实践才能认识客观事物，透过现象认识事物的本质。认识提高了，反过来就会检验实践，指导实践。

  为提高子女的主观能动性、创造性和适应社会生活的能力，

家长应该解放思想，创造条件，及早放手，让子女在实践中经受锻炼。变单纯的被动接受家长的“言教”，为让孩子主动接受实践的锻炼和教育，让孩子在做中学，在学中做，切实提高孩子分析问题、处理问题和解决问题的能力。

四、构建开放的家庭教育模式。

家庭教育是一种生活教育，最显著的特点是寓教育于家庭

的日常生活之中。家庭生活方式和家庭教育模式，对孩子的个性素质起着“型塑”的作用。

传统社会的社会是封闭的，家庭教育模式也是封闭的。所谓“封闭”，主要体现在两个方面：

一是，家庭就像是一座“城堡”，城堡大门紧闭。既不让孩子接触社会，家长的教育思想也很保守，拒绝接受新事物、新思想，与社会生活相隔绝。

二是，家长对子女进行管理、教育是单向的，而不是互动、双向的。家长管理，子女必须服从，不得违抗；家长说教，子女必须听从，不得违背。

现代社会是开放的社会，孩子长大以后都要进入社会生活。要适应社会生活的需要，必须培养孩子具备现代素质，需建立现代的家庭生活方式，构建开放的家庭教育模式。

一是，家长应树立“立足家庭、面向社会”的思想，主动打开“家庭城堡”的大门，让孩子充分接触社会生活，以社会为课堂，以社会生活为教材，用自己的眼睛观察社会，用自己的头脑分析社会问题，向社会生活学习，最大限度地利用社会教育资源。

二是，家长善于学习，主动接受新事物、新思想。要放下家长的架子，尊重孩子，坚持以孩子为本，而不是以家长为本。家长要主动与孩子沟通，进行平等的思想交流和双向互动，调动孩子的主观能动性。遇事要多与孩子商量，听取、接纳孩子合理的意见。尽量不要强制孩子接受家长的管教，不要以家长的威严压制、剥夺孩子的发言权。

（2018年8月26日星期日）