休闲教育缺失暗藏严重隐患

　　 当记者在电话中提及假期未成年人出入网吧、歌厅时，这位七旬老人平和的语调突然提高，他激动地说：

“学坏的，往往是不会自己安排休闲时间而随波逐流的孩子。有关部门对对孩子的休闲教育，必须要引起足够重视了！”

赵忠心教授是在上个世纪末，我国开始实行“双休”制度的时候，国内最早提出了“休闲教育”这个理念的。他认为，每年中小学生处于假期休闲状态的时间，总共有170天之多，接近全年的二分之一。

然而，中小学生休闲教育，在我国几乎还是空白，很少被人提及。学生放假离开学校、老师，家长也不休息，家长和老师“鞭长莫及”，难以

 指导和控制，致使许多学生不会安排自己的休闲活动。

　　儿童青少年独立自主的意识比较差，又缺乏分辨是非、善恶、美丑和自我克制的能力，面对社会上那些“挡不住的诱惑”，很容易接触一些不良的人和事，从事一些不良的休闲活动，接受不良的影响。“每年这么长的假期如何度过，对儿童青少年的成长影响非常大，我们不能掉以轻心。”

赵忠心教授说。

　　                                       建议将休闲教育列入法规建设

　　“加强儿童青少年的休闲教育和指导，刻不容缓。”赵忠心多年以前就敏锐地觉察到了这个问题，郑重提出：应加强青少年休闲教育的研究与探索，教孩子学会休闲。

　　赵忠心教授认为，休闲是青少年、儿童的权利。但是，如果不会休闲，孩子们面临纷繁复杂、不可预测和控制的社会环境，就有可能受到腐朽文化思想的侵蚀。事实表明，违法犯罪青少年，基本上都是在休闲时间学坏的。“假期无所事事，空虚无聊，没有幸福感可言。相反，安排得科学、合理，孩子也会心情舒畅。”赵忠心说。
　　家长和学校要帮助孩子选择休闲方式，指导他们进行科学、合理、文明、道德的休闲，让孩子们在休闲活动中获得教益。同时，赵忠心建议，在相关法律法规中，应考虑加入休闲教育的内容。

　　                                     教孩子学会安排休闲时间

　　那么，该如何教会孩子自己安排休闲时间呢？赵忠心教授说，教孩子学会安排自己的休闲时间，家长要有足够的耐心和爱心。
　　一开始，可以指导孩子做一个休闲计划。和孩子一起商量着，根据孩子年龄、个性特征和家庭生活条件，选择有益的休闲活动，确保能促进身心健康，不过度疲劳为宜。

 在这个过程中，家长一定不要强制包办，以免产生逆反情绪，适得其反。只需帮助孩子确定一个大体的范围和指向即可。
　　计划要充分尊重孩子意愿，选择孩子喜欢的活动方式，充分发展其兴趣、爱好和特长。比如，课外阅读，参与社会实践等等，还可以增加亲子沟通内容，增加培养孩子责任感和感恩、孝心的内容，通过做家务、照顾长辈等方式实现。
　　休闲计划也要有目标。比如说，学游泳、文艺活动、读书、书法，要大致确定一个目标，在多长时间内练到什么程度。

 但是，家长绝对不能苛求，要顺势而为，因势利导。如果在运行过程中，发现原定计划超过了孩子的承受能力，可以随时进行调整，不要有功利性，应完全以满足孩子发展的需要为出发点。
　　孩子在执行计划时，可以通过抑制自己的欲望，磨练意志品质。但是，做计划时要注意，对孩子作息时间的安排要宽松一些，不能把假期当成“第二课堂毕”。竟是在假期，要让孩子“休养生息”，充分得到休息，以利迎接新学期“再战”。

当然，制订假期休闲活动的计划，大的框架要有赏罚规定。做得好，要表扬、奖励；做得不好，还要批评。
　　“培养教育孩子，并不单纯是老师或家长一味地灌输。最终的目的是，为了让孩子不需要我们再教育，教孩子学会自我管理、自我教育，学会独立地、科学地支配自己的休闲时间，逐步走向独立、自主、成熟。这才是孩子一辈子受用不尽的财富。”

说这番话时，70岁的赵忠心教授充满了激情。

　　（作者：刘涛来源石家庄新闻网）