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“野蛮”孩子屡教不改

    有个幼儿园的孩子特别地野蛮霸道，经常欺负小朋友。不是骂人，就是打人，急了还咬人，常常有小朋友或家长带着孩子到老师那里“告状”。

    老师单独找他谈话，耐心地教育他要爱护小朋友，要团结友爱。他当面还答应得好好的，可一转脸就不是他，照样跟同学耍野蛮，我行我素。弄得被欺负的孩子的家长很有意见，纷纷找到园长，要求幼儿园对那孩子严加管教。

现在，家里都是一个孩子，宝贵得不得了，连一手指头都舍不得动。如果任那孩子任意骂人打人，被欺负的孩子的家长的忍耐是有限度的。

面对这种情况，老师实在没辄了，只好把那孩子的家长请来，同家长商量如何相互配合、协同努力，严加管教，尽快纠正那孩子的毛病。

毛病在孩子身上，但根子却在家长身上。

那孩子的父亲倒是一点儿也不“护犊子”。当老师介绍完他儿子的情况后，气愤地对老师说：

“这小兔崽子！老是给我惹是生非，我怎么养了这么一个不争气的东西！”

尔后，情绪稍稍平缓下来，态度还特别诚恳地对老师说：

“老师，不瞒您说，当我接到您电话的时侯，就猜个八九不离十：准是我的儿子又打人了。我这个孩子，从小就有这个毛病，他和邻居的孩子都玩不到一块儿，一不顺心就动手打人。就为这个毛病，我可没少揍他。只要有人告状说他欺负人了，我就狠狠地揍他，轻的我用巴掌打他的屁股，重的我用脚踹他、拿皮带抽他，我从来不护短。就是这样，他的毛病就是改不了。我也不明白，他怎么不怕打呢？”

听了那孩子的父亲说的一番话，老师很为他的诚恳所感动。同时，老师从那孩子的父亲的谈话中，也终于弄明白了孩子总是改不了那毛病的原因。老师也十分诚恳地对那家长说：

“我看您这位家长很诚恳，我也坦率地对您说：您的儿子为什么有这种毛病，为什么总是改不了，为什么软硬不吃？这和您的教育方式方法有直接的关系。毛病是在孩子身上，但根子却在您的身上。”

          用“不文明的手段”教育孩子“讲文明”，肯定是南辕北辙。

    听老师这样说，那家长感到很冤枉：“老师，您要这样说，那可就太冤枉我了。我可从来没有干过欺负人的事。不信，您去问问我的同事或邻居，我平时很少跟别人闹什么矛盾，我跟同事、邻居的关系都很好。”

老师看家长没有听明白他的意思，坦诚地对家长解释说：

“我不是说您好欺负人，也不是说你有意教孩子欺负人。我是说，您平时管教孩子的方式方法不好，不文明，是用打骂的手段管教您的儿子，您儿子受了您管教方式的影响，学了您样子。

“小孩子生下来都不会打人，后来有的孩子打人，那是跟别人学的。您不许您的儿子欺负人，这是对的。可您是用‘打’的方式方法纠正孩子‘打人’的毛病，企图用‘不文明的手段’教育孩子‘讲文明’，那肯定是南辕北辙，只能是事与愿违。

“要纠正你儿子打人的毛病，你首先要彻底改变你的教育方式方法。”

老师的一番入情入理的话，把家长说得心服口服。

“等我长大当了爸爸再打。”

    有一些家长对孩子所采用的教育方式方法，不大文明，简单粗暴，甚至是野蛮的。一发现孩子的问题，就火冒三丈，嘴里不干不净地骂着：“混蛋”、“王八蛋”、“兔崽子”，又是拳打，又是脚踢，有的还用“棍棒侍候”，抄起什么家伙就用什么家伙打孩子。像这样进行管教，家长的训斥，孩子没有记住；家长的意图，孩子没有理解。可家长非常具体、形象、生动的所作所为，孩子却学会了。

用打骂的手段管教孩子，家长的武力可能把孩子给“镇住”了，但那只能是暂时的。将来有条件、有“气候”，很有可能出现更强烈的“反弹”。不是有这样一个笑话吗：

一位父亲发现孩子欺负了小朋友，非常气愤，把孩子揪过来就打，边打边大声训斥说：“你这么小小的年纪，就欺负人，今天我非打死你不可！我看你以后还打不打人！”

孩子被打得哇哇哭叫，一个劲儿地苦苦求饶：“爸爸，你绕了我吧，以后我再也不打人了！”

父亲看儿子有悔改之意，就停止不打了。当父亲放手以后，那孩子抹着眼泪、抽泣着，又补充了一句让人哭笑不得的话：

“等我长大当了爸爸——再打。”

那孩子的父亲听了，惊讶地张着嘴巴，老半天也说不出话来……

要记住：教育手段本身就是一种教育。

    孩子为什么说出了这样的一句话呢？很值得做父母的的深思。

    还不就是那位做爸爸的给孩子做出了样子：他一边严惩孩子，不许孩子再打别人；可父亲是怎么做的呢？而是“理直气壮地毫无顾忌地”在痛打自己的孩子。孩子从父亲的言行举止中，从自己痛苦的切身体验中，明白了一个“天经地义”的道理，那就是：

     “小孩子不能打小孩子，但大人可以打小孩子！”

家长对孩子进行管教，其教育的作用和效果，不见得体现在教育者的目的和动机上，而往往是体现在教育的过程和具体的教育手段、措施上。教育过程、教育手段措施，非常具体、形象、生动，它本身就是一种教育因素。

尤其是对小孩子，由于他们思维的具体形象性，模仿能力又相当强，家长的一言一行、一举一动，都会被孩子视为最直接的可效法的榜样去模仿，不论是正确的，还是错误的，概莫能外。

    家长管教孩子，纠正孩子不文明的行为习惯，家长的教育手段，也应当文明。也就是说，对孩子进行文明教育，要靠文明的教育手段来实现。当发现孩子有不文明、野蛮的行为时，家长是很生气，甚至气急败坏，张口就骂，抬手就打。但这并不能起什么积极作用。靠不文明的教育手段去纠正孩子不文明的行为习惯，越纠正，就越不文明。奉劝做父母的，千万不要做这种蠢事。

    要记住：教育手段本身就是一种教育。家长在选择教育手段时，一定要慎之又慎！