《“双语幼儿园”   名实难副》

  赵忠心

在有些年轻父母看来，进“双语幼儿园”无疑是孩子学外语的一条捷径：有外语老师，有语言环境，孩子们在一起可以经常说英语。捷足先登，提前让孩子学习外语，可以使孩子进入小学学习外语更有优势。因此，把孩子送进这样的幼儿园，理所当然地成为一些父母的首选。

然而，实际情况并不是如家长所想象的那样美妙。

据调查，目前各地已经开办的“双语幼儿园”里，外教的水平良莠不齐。曾有幼儿园发现自己请来的外教原来是出租车司机，有的外教在自己国家时就是农民。还有的是来自中国学习语言的外国留学生或来我国打工的外国人，没有教师资格的“英语外教”比比皆是。他们中很少有授课经验及合格的教学水平，并且各个国籍的都有，英语发音“南腔北调”，与纯正、标准的英语差距较大，而且几乎没有人通过外事部门的专业考核，并不具备做做外语教师的资质。

幼儿园的孩子学外语是为以后学习外语打基础的。基础是非常重要的，“善始敬终”，无论做什么事，有良好的开端是最为重要的，不可草率行事。要是一开始接触英语就不纯正、标准，将来纠正起来是很难很难的。就像有的年轻父母，孩子一出生就送到老家农村，学了一口家乡话，到上学才回到家长身边，那一口“纯正、标准”的家乡话，要纠正起来得费九牛二虎之力。

我在很多场合经常给年轻父母讲这样一个故事：

说，从前有一位教弹琴的老师在招生广告中这样写道：没有学过琴的学费一元，学过的学费两元。有人不解，问：“为何学过的学费反倒比没学过的要高？”这位琴师说：“没有学过琴的，没有毛病，怎么教这么是，好教，省力；学过的，往往已经养成了不良的弹琴的习惯，纠正这些不良习惯，要费很大的劲。因此，学费要高出一倍。”

孩子学习外语也是这样。基础没打好，路子走斜了，将来进入小学到正视学习外语时，会给孩子的学习和老师的教学带来很大的麻烦。

据西安市教育部门透露，西安市几乎没有幼儿园能拿到双语教学资格。那些自称是“双语”的幼儿园，其英语老师大多是从西安市翻译学院、外事学院等大专院校招聘来的毕业生，没有幼儿教育教学的经验，往往老师也处在成长阶段，教学更是在摸索中前进。

吉林省教育学会会长张茵教授认为，目前，我国教育部从未提倡或建议幼儿学外语。我们国家在幼教方面没有很强的师资力量。尤其是英语教学方面。据说，我国的义务教育阶段的中小学英语教师都不能满足需要，哪里有那么多“合格”的外语教师教幼儿园孩子的英语？究竟由什么样的教师来教孩子，目前还没有一个规范的评估标准和评价体系。

由于这几方面的原因，前不久，西安、银川、安徽等许多地区的教育部门纷纷下发通知，要求任何幼儿园都不得以“双语”冠名，已经用“双语”冠名的机构，要予以删除或重新命名。

我国的台湾省教育部门，早就明令一律取消“双语幼儿园”。

据首都师范大学外语学院英语系主任、全国剑桥少儿英语口语考试首席培训官邱耀德教授介绍，目前北京90%以上的幼儿园都不同程度地开设了英语课；但市场上常见的幼儿英语教材有十余种之多，大多是从外国引进的版本。里面虽然不乏优秀版本存在，但也有一些质量低劣的产品。所以，进行规范迫在眉睫。

所谓“双语幼儿园”绝大多数是民办幼儿园，即私立幼儿园。之所以要堂而皇之地冠之以“双语”二字，无非就是要让家长多掏钱，如此而已。而“双语”二字，正好迎合了那些心浮气躁、急功近利的家长的思想情绪。

我国的幼儿教育行政部门对公办幼儿园监管得比较严格，对民办幼儿园这一块监管得很不力。而很多的民办幼儿园，是把经济效益放置首位，而置孩子的健康成长和国家利益于不顾，极力逃避监管、公然违背幼儿教育规律的现象时有发生，程度不同地存在着隐患。

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