随笔之一百五十四：

《惩戒也是教育》

赵忠心

一

有一位单亲妈妈给我打电话咨询家庭教育问题。

说她唯一的儿子上高一，一段时间以来，只喜欢上网玩游戏，该睡觉了不睡觉，该吃饭了也不吃饭。原来学习是班里的前五名，现在滑落到倒数五名。

这位妈妈苦恼地说，我几乎天天说，天天劝，把嘴皮子都快磨破了，儿子就是不吃饭。这位母亲问我：该怎么办？

过去，家长咨询孩子不好好吃饭的事，多数是婴幼儿阶段的孩子。这次接到的咨询电话，却是一个上高中的孩子，家长发愁怎么让他吃饭。这可真新鲜，给我出了一个难题。

我考虑了一下，说，有三个建议，请你选择：

第一个建议，你耐心地给你的孩子不厌其烦地讲解吃饭的“伟大现实意义”和“深远的历史意义”。诸如，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌；诸如，物质是第一性的哲学观点，“皮之不存，毛将焉附”。人要健康地生存、成长，不仅需要精神食粮，首先需要物质食粮。按时吃饭，才是唯物主义观点，等等。

第二个建议，他不吃饭，你就喂他，可别饿着你的宝贝儿子。玩一会儿，吃一口饭，让他边玩边吃饭，精神食粮和物质食粮同时获取，精神需要和物质需要同时都得到满足。“鱼和熊掌兼得。”

第三个建议，你做好了饭让他吃，只叫他一次。他要是不吃，你吃完以后，把剩下的饭往垃圾桶里一倒就行了。就这么简单。

现在，有的家长读那些社会上流行的家庭教育指导的书都读傻了，高一的学生吃饭还得家长管，都倒退到婴幼儿年龄段了。真是应了最近出现的哪个新词儿——“巨婴”。

现在的一些孩子在家里成了“大爷”，成了“小姑奶奶”了，家长要孩子做什么事，都得求着她们。家长总怕伤害孩子，舍不得严加管教，心疼。

家长要该慈祥的时候慈祥，该严厉的时候严厉。我曾说过，现在有的人是有了儿子当儿子，有了孙子当孙子，大家可能不理解。现在我们很多家长是“尾巴主义”，完全放弃了教育孩子的主动权，事事都得听孩子的。孩子是一把手，我们家长是助手；孩子是主人，我们家长是保姆；孩子是皇帝，我们家长的大臣。这可不成。

当今社会这么复杂，没有规矩是不行的。家长管教孩子，该狠的时候就要狠，狠不起来不成；该心硬的时候心就要硬，硬不起来不行。

说服教育是有效果的。但说服教育也不是万能的，什么都是讲道理，什么都是从原始社会钻木取火讲起，你说累不累啊？

过去的家长只要一瞪眼或者一不说话，孩子立刻就心领神会，知道是怎么回事，是惹家长生气了，赶紧收敛自己的不当行为。

现在的很多孩子不把家长放在眼里，把家长的话当耳旁风，家长的权威丧失殆尽。依我看，这都是家长给惯的，就是欠管。

家庭是孩子进入社会生活之前的演习场，家庭教育应该面向社会，按照社会生活的需要培养孩子。你现在管得严一点，懂得了守规矩，知道了轻重缓急、进退取舍，将来孩子进入社会就不会有阻力，会生活得自由，到哪里都不吃亏。家长要舍得严加管教，不能放任、迁就。

二

接到这样一个咨询电话，不由得想起了美国的舒尔德夫妇发动的一场“家庭革命”，在全美国成为轰动一时的特大新闻。

舒尔德夫妇家有四个孩子，最大的14岁，最小的8岁。四个“小祖宗”，整天打架生事，调皮倒蛋，胡乱折腾，什么正事也不干。他们的房间里，就像猪窝似的，有清扫不尽的垃圾；电话、唱机从早到晚，一直响个不停；电视打开了，从不歇息，直至深夜；被孩子们邀请来的公子哥们、小姐朋友，更是川流不息，家里整天是“高朋满座”，高谈阔论。

天长日久，舒尔德夫妇为持家，拼命干活儿，整日不停息，每天都被累得筋疲力尽，疲惫不堪。几个孩子给他们夫妇带来的麻烦和负担，实在难以忍受。虽然经过多次批评、训斥、制止，但孩子们都当成耳旁风。继续肆无忌惮地胡作非为，根本没有一点儿收敛的迹象。

经过深思熟虑，他们夫妇决定发动一次“家庭革命”。妈妈在房间的墙壁上，赫然贴出了“妈妈罢工”、“孩子投降”的大幅标语。并且，立即采取了果断的具体措施：停止为孩子们做饭、洗衣服、清扫垃圾；切断电话，对孩子们邀请来的“小贵宾”，毫不客气地下了“逐客令”。

最后，妈妈把孩子们召集到一起，当场下了“哀的美敦书”，郑重宣布：限定孩子们必须在48小时之内“投降”！

在突如其来的“革命风暴”面前，孩子们被震慑住了！当天就“具结悔过”，表示从今天开始，不再做无法无天的“小祖宗”，甘当奉公守法的“平民百姓”。

在父母的指导之下，四个孩子很快都学会了收拾自己的房间，洗衣服，洗碗洗盘子，争着充当妈妈的小助手，家庭的生活环境立刻发生了“翻天覆地”的变化，一家人的生活也变得和谐、温馨、融洽。

舒尔德夫妇的“家庭革命”成功了，消息立刻传遍了全国。得到这个消息的人，都纷纷从各地赶来，特地向他们夫妇“取经”。

现实生活中，像舒尔德夫妇那样为孩子们所“累”、所“苦”、所“折磨”、所“煎熬”的家长，在我国并不是极为个别的。就是独生子女家庭，若是没有管理好，训练好，任性而为，屡教不改，一个孩子也感觉像带着“一连”人那样累，有可能把父母给“折腾”得晕头转向，气得找不到北，苦不堪言。

怎么办？

我看，美国的舒尔德夫妇的做法，倒是给我们提供了一个解决此类问题的新思路，有关家长不妨也试一试。

家长必须明白，对孩子的不良行为和习惯，要进行说服教育；但一切都企图通过说服教育、打通思想解决问题，那是不现实的。该强制，就必须要强制，毫不动摇地执行。家长“没商量”的坚持的态度，就促使孩子也是必须“没商量”地乖乖地改正不良行为。

在这里，家长的“坚决态度”是非常重要的。强制是为了教育，强制本身也是一种教育手段，不能完全否定，彻底弃用。

家长必须明白，在孩子拒绝听从父母规劝，或根本听不懂道理，而情况又不允许无限期地拖延下去的时候，惩戒是不可避免的。

惩戒也是教育。尽管是辅助手段，但也不能完全否定它的价值和积极作用。教育孩子并不都是只需要“和风细雨”，有时候也需要“暴风骤雨”。惩戒该使用的时候，就要果断使用，不要优柔寡断，犹豫不决，不要错失教育的良机。

三

我们国家现在的孩子，在家里，家长是“舍不得”严加管教，一切都是顺着孩子；到了学校，老师对学生是“不敢管”，成天价就是“哄着”孩子。给我的感觉是，似乎全社会都在娇惯、迁就、放任孩子。我以为，这是不正常的，不是在真正地“爱”孩子。

常言说，没规矩不成方圆。家长可以迁就，学校可以放任。可孩子们迟早都要进入社会，无一例外接受社会的检验。社会不会容忍“特等公民”存在的，不会迁就、放任任何人。那个单位处分、辞退员工，都不会事先跟员工“商量”，也不会跟员工的家长“沟通”，征得家长的同意。家庭可以养活“巨婴”，“阔少”；社会可不容忍“巨婴”，“阔少”。

特别是在竞争很惨烈的当代社会，孩子们进入社会，必定要接受十分严格的“筛选”。合格的，继续留在社会上；不合格的，就要“退货”，被无情地淘汰，回家“啃老”。这不是危言耸听，是活生生的事实。

究竟从小该如何管教孩子，家长们可得要想清楚喽，想得长远一点儿。

（2018年5月29日星期二）