在本次教研活动中，在肖老师的带领下我们认真探讨了有关教师居家指导的一些问题以及解决方法，在教研中我参与了问题：“经过一段时间，互动热潮已经过去，家长进入了‘倦怠期’，不愿意配合教师”的研讨，从研讨中我们总结出了一些基本方法，对我们接下去的居家指导有很大的帮助，当我们遇到这种情况时，首先我们要保持冷静，理性从容地去面对，心平气和地去沟通。或许他们是因为家里有突发情况，或许是他们的工作玩的不可开交……遇到这些情况，如果教师不仅能够包容理解，还能够及时伸出援手，这就又成了家校深度合作的一个契机，其次我们教师要开动脑筋，从孩子和家长的角度出发，我们教师可以通过寻找更贴近生活的活动入手，让家长觉得可以试一试、也想去做一做、和孩子一起学一学，确保居家指导活动真正为幼儿及家长考虑，帮助家长提高居家陪伴质量，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

我国著名的教育家陈鹤琴老先生曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家园协同教育各项活动的开展对共同致力于促进幼儿各方面的发展有着积极意义，家庭中还有一个很重要的资源那就是祖辈力量，在本次研讨中提到了祖辈资源，幼儿居家期间又是祖辈带领幼儿较多，因此我们可以充分利用祖辈的资源，让爷爷奶奶在居家过程中发挥最大作用，例如种地之类的活动，就可以让爷爷奶奶带领幼儿去亲身体验。幼儿园的事就是孩子的事，孩子的事就是家长的事，家长的事也是幼儿园的事。双方是一个共同体，需要共同为了孩子的成长、幼儿园的发展而努力。