户外活动时，我们玩“老狼老狼几点了”的游戏。游戏开始前，我详细地给小朋友们讲解了游戏规则：当老师扮演的老狼说“开饭啦”，小朋友们要赶紧往回跑，跑到指定的安全区域，否则就会被老狼抓住。游戏一开始，小朋友们都玩得很开心，遵守着规则。可是玩了几次后，我发现有些小朋友为了不被老狼抓住，开始提前往回跑，破坏了游戏规则。这样一来，游戏变得混乱起来，其他遵守规则的小朋友也受到了影响。于是，我暂停了游戏，把小朋友们召集在一起。我问：“大家觉得刚才的游戏好玩吗？”有的小朋友说好玩，有的小朋友说不好玩，因为有人不遵守规则。我接着说：“规则就像我们在马路上开车要遵守交通规则一样，如果大家都不遵守，就会发生混乱，甚至出现危险。我们玩游戏也是一样，只有大家都遵守规则，游戏才能公平、有趣地进行下去。那我们现在重新开始游戏，大家能遵守规则吗？”小朋友们纷纷点头。再次开始游戏时，小朋友们都严格遵守规则，游戏又变得有序而欢乐。通过这

观察是孩子们认识世界的重要途径，在幼儿园的教育中，培养孩子的观察力尤为重要。在一次科学活动中，我带着孩子们到花园里观察花朵。我先引导孩子们从整体上观察花朵的形状、颜色和大小。“小朋友们，看看这朵花像什么呀？它是什么颜色的？” 孩子们纷纷给出自己的答案。有的说像小太阳，有的说像漂亮的裙子。然后我让孩子们仔细观察花朵的花瓣，“花瓣是什么形状的？有几片呢？” 孩子们开始认真地数着、看着，张浩铭发现一朵花的花瓣边缘是锯齿状的，他兴奋地告诉我：“老师，这朵花的花瓣像小锯子一样。” 接着，我又引导他们

在幼儿园的教学中，鼓励孩子积极表达自己的想法和感受是非常重要的。语言活动中，我会经常提出一些开放性的问题，让孩子们有机会表达自己的观点。例如，我讲了一个《三只小猪》的故事后，问孩子们：“如果你们是小猪，你们会用什么材料来盖房子呢？” 孩子们纷纷举手发言。吕梦怡说：“我要用钢铁来盖房子，这样大灰狼就吹不倒了。” 陆叶芹

好奇心是孩子们探索世界的动力源泉，在幼儿园教育中，激发孩子的好奇心是开启他们知识大门的重要钥匙。在科学探索课上，我准备了一个简单的实验 —— 会跳舞的盐。我在一个碗上蒙上保鲜膜，然后在保鲜膜上撒上一些盐，让孩子们对着碗大声喊叫。孩子们都好奇地看着，不知道会发生什么。当他们大声喊叫后，盐在保鲜膜上跳动起来，孩子们兴奋地大叫：“老师，盐在跳舞，好神奇啊！” 我趁机问他们：“为什么盐会跳舞呢？” 孩子们纷纷摇头。我解释说：“因为你们的声音是一种声波，声波会让空气振动，保鲜膜也跟着振动，所以盐就跳起来了。” 孩子们似懂非懂，但他们的眼睛里充满了对科学现象的好奇。在故事时间，我会讲一些充满奇幻色彩的故事，比如《爱丽丝梦游仙境》。我讲完后，孩子们对爱丽丝在仙境里的奇遇充满了好奇。小宇问我：“老师，真的有那样的仙境吗？” 我回答说：“也许在某个地方就有我们不知道的奇妙世界哦。”

在幼儿园的教育工作里，用爱与耐心陪伴孩子成长是至关重要的。我们班有个叫小阳的孩子，性格比较内向，不太愿意主动和其他小朋友交流玩耍。在集体活动中，他总是默默地坐在角落，很少参与其中。我注意到这个情况后，决定主动去接近他，给予他更多的关爱和耐心。每天早上入园时，我都会热情地和他打招呼，给他一个大大的拥抱，让他感受到我的喜爱。在活动时间，我会特意邀请小阳和我一起参与游戏，比如搭积木。刚开始，他不太会搭，总是有些沮丧。我便坐在他身边，一步一步地教他，鼓励他尝试不同的搭建方法。“小阳，你看这块积木放在这里，就可以搭出一个小房子的墙壁哦，你试试看。” 我温柔地对他说。他慢慢地伸出小手，按照我的指导摆放积木，当他成功搭出一小部分时，我立刻给予他表扬：“小阳，你真棒！这搭得太好啦。” 他的脸上露出了一丝羞涩的笑容。在午餐时间，我会关心他是否喜欢吃这些饭菜，鼓励

在观看了《我爱我的老师》系列电影短片后，我的内心深受触动。这部电影集以细腻的情感和真实的故事，展现了不同年代、不同学段的学生与老师之间深厚的情谊，以及教师在教育事业中的无私奉献。作为一名幼儿教师，我从中汲取了许多灵感与力量，对教育的真谛有了更加深刻的认识。

《我爱我的老师》系列短片由《吾师启矿》、《春风化雨》、《一双解放鞋》和《脚尖上的岛屿》四部感人至深的作品组成。每一部短片都以独特的视角，展现了教师在学生成长道路上的关键作用。在观看过程中，我仿佛穿越时空，回到了自己的学生时代，感受到了老师们的辛勤付出和无私奉献。同

在幼儿园的集体生活中，孩子们之间难免会发生冲突。如何引导他们正确地解决冲突，是我们教师的重要职责。有一天在户外活动时，小宇和小泽在争抢一个皮球。小宇紧紧地抱住皮球说：“是我先拿到的。” 小泽也不示弱：“我也想玩，你都玩了好久了。” 两人互不相让，眼看就要吵起来了。我赶紧走过去，蹲下身子对他们说：“小朋友们，先不要吵哦。小宇，你说你先拿到的，那你玩了多久了呢？” 小宇想了想说：“我玩了一会儿了。” 我又对小泽说：“小泽，你很想玩这个皮球对不对？但是小宇先拿到的，我们要排队轮流玩哦。” 小泽听了有点不高兴。我接着说：“小泽，你看这样好不好，小宇再玩五分钟，然后就轮到你玩，小宇，你能答应吗？” 小宇想了想点头同意了。小泽也接受了这个方案。五分钟后，小宇主动把皮球递给了小泽，两人又开心地一起玩了起来。又有一次在建构区，几个孩子在合作搭建城堡。可是在搭建城墙的时候，小晨和小

在幼儿园的日常工作中，午睡管理一直是一项重要任务。而我们班的小宇，却成了午睡环节的 “小难题”。每天午睡时间一到，其他小朋友都乖乖地躺在小床上，准备进入甜美的梦乡。可小宇却总是辗转反侧，难以入眠。他一会儿把小被子踢开，一会儿又坐起来东张西望，嘴里还嘟囔着各种理由：“老师，我不困”“老师，我想再玩一会儿”。为了让他能安静下来，我尝试了各种方法。我轻轻地坐在他床边，给他讲睡前故事，希望故事的魔力能让他放松下来。我讲了一个又一个，小宇刚开始还会安静地听一会儿，可没过多久，他又开始躁动不安。我又给他哼唱轻柔的摇篮曲，温柔地抚摸他的额头，试图让他平静。然而，这些方法对他似乎都只能起到短暂的作用。有一天，我发现小宇对一本关于宇宙探索的绘本特别感兴趣。于是，在午睡时，我轻声对他说：“小宇，如果你能安静地躺一会儿，老师就给你讲宇宙的故事哦。” 这一招果然引起了他的兴趣，他很快