1.不同课程有效性评价方式有差别

心理健康活动课的教学效果评估和其他学科的评估有很大的差别。心理健康课并不以学生必须有所改变为判断标准和追求，它的实施对象是学生的心理素养，而心理素养的构建发展是一个长期的不确定性的过程，因此，一节心理健康课的有效性评估不以学生掌握了多少心理学知识为判断标准，它的课程绩效具有内隐性、长期性、个人化的特点，只能借助测验法、观察记录法、调查法等间接的方法来评估。

2.线上与线下心理健康活动课的区别

线上教育借助“互联网+”成功突破了空间和时间的限制，但是心理健康活动课有其特殊性。心理健康活动课和思想道德课程最大的区别在于它不是通过讲道理、摆事实来实现课程目标的，它注重的是交流对象的心理体验，注重交流过程的参与性和启发性，需要心理健康教师根据实际情况灵活调整活动策略，灵活运用生成性的材料来启发个体，对学生进行积极的心理干预和影响，从而达到优化学生心理品质的目的。因此，开展线上心理健康课程便意味着要损失绝大部分课堂的心理体验性，这种线上教育和线下教育的差距很难通过其他方式得到弥补。