即使冰冻的感情也会消融。”用爱去传播爱，用爱去培养爱，爱自己的岗位，爱家人，同事，朋友，爱班级里的一花一草一物，都可以激发那颗幼小的心，传递真诚，用鼓励支持去拉近与幼儿之间的距离，建立深深的信任，真正走进孩子的内心。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”人类最伟大的事业之一就是用最“爱”心去做教育，倾其所能。因为这种“爱”是无私的，是不记回报的，更是无比神圣的。对于每个孩子来讲，得到教师的关爱，是他们最起码的心理需求。而且，对于幼儿来讲，教师之“爱”不仅是一种鞭策激励，更是一种良好的心灵熏陶，对孩子的健康成长有很大的推进作用。我们面对的是3-6岁的孩子，他们如刚出土的幼苗，需要“爱”的呵护。因此，在教育的路上，要让幼儿时时感“爱”、认识“爱”、学会“爱”。

“爱”是一种行动体验。教师要有一双善于发现的眼睛,不能只爱看漂亮、听话的孩子,更要尝试看调皮的孩子,爱不起眼的孩子,爱的眼神要平等，一视同仁，理解爱护每个生命，只要细心去观察，用心去聆听，精心去培育，每个孩子都值得我们倾心去爱，对待问题孩子，更应该给予相应的关注和帮助。只有这样才能敲响“平等”的大门，形成平等和谐的关系，创造一块“自由”领土。作为一名幼儿教师，深感自己的责任重大。几年如一日的保持初心，让自己更加专业，钻研改进幼儿教育方法。在我刚接手这批幼儿的时候，我自己还很年轻，性格也像个孩子。当时，只是凭借着一腔孤勇，相信自己能够做得很好。真的接触一段时间后，发现什么状况都会发生，一个班二十多个孩子，会发生很多应接不暇的问题。小班幼儿刚入园，哭闹是常有的事情，看着孩子着哭着闹着找妈妈，我的心被触动了，我走到孩子的身边，将他们抱起来，亲亲他们的小手，摸摸他们的头，让他们可以感受妈妈般的温暖，对这里不再害怕。爱，就像一把钥匙，是披荆斩棘前来打开大门的前提，教师必须足够耐心，用“爱”的行动表达，一个鼓励的眼神，一次不心意的抚摸，让孩子感受到教师的关爱、信任，去接受更多的事物。