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曾老师讲古诗——《江畔独步寻花》

(2021-03-15 09:28:17)
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文化

江畔独步寻花(二首)

杜甫

其五

黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

其六

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

 

《江畔独步寻花》是杜甫的组诗,共七首。公元760年(上元元年),杜甫在友人的帮助下寓居成都,在成都西郊浣花溪畔建成草堂,暂时有了安身的处所。《江畔独步寻花》这组诗作于杜甫定居成都草堂之后,诗人此前饱受离乱之苦,现在终于有了安宁的生活,心中又涌起了对生活的热爱之情。时值春暖花开,杜甫独自在锦江江畔散步赏花,美丽的景色激起诗人的兴致,于是写下了《江畔独步寻花》七绝句。

《其五》写在黄师塔前看花。

第一句“黄师塔前江水东”,交代了看花的地点,还描写了黄师塔的大环境是江水向东流去。

第二句“春光懒困倚微风”,这句话字面上的意思是春光在微风中懒洋洋的。“春光”怎么会懒洋洋的呢?其实诗人是写人在春光里懒洋洋的倦态,不直接写人的状态,而是通过写人眼中的景物将人的状态表现出来。如果认为这个句子用了拟人的手法,就理解错了;如果直接认为这个句子写春天温暖容易让人犯困,人因此而懒洋洋的,就理解得太浅了。这个句子是用人懒困时看物的感觉写人懒洋洋的倦态。

第三句“桃花一簇开无主”,“主”在这里是主管的意思,“开无主”就是没有受到任何约束而自由自在的开放。结合这一句,才能正确理解第四句“可爱深红爱浅红”,“可爱深红爱浅红”的意思是深红色的桃花可爱,浅红色的桃花也可爱。第三、四句是写自由开放的桃花都很美丽,令人喜爱。有人将“可爱深红爱浅红”的主语理解为诗人,解释为“诗人可以爱深红色的桃花,也可以爱浅红色的桃花”,这种理解是错误的。《江畔独步寻花(其五)》其实不适合选入小学语文课本,因为这首诗对于小学生来说,难度还是很大的。

黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。

《其六》写在黄四娘家看花时的情景,描写繁花和花间的蝶、莺,表达了对美好事物的热爱之情和赏花时的惬意之感。

第一句“黄四娘家花满蹊”,交代看花的地点是在“黄四娘”家的小路上。“蹊”是小路,“满蹊”意为小路边花很多,花枝垂到了路上,把路都遮挡住了。这一句直接用人名入诗,充满了生活气息,有民歌的味道,给人以亲切之感。

第二句“千朵万朵压枝低”,紧承前一句写花多。“千朵万朵”从数量的角度写花多,“压枝低”从形态的角度写花多。数量和形态的结合,让读者仿佛看见了很多很多的花。

第三句“留连戏蝶时时舞”,写花间的蝴蝶。“留连”是指在一个地方走来走去,这里指蝴蝶在一个小范围内飞来飞去。用一个“戏”字来修饰“蝶”,实在是妙不可言。“戏”是玩耍、逗弄的意思,既有自得之乐,又有逗弄对方之乐。“时时舞”是一会儿飞舞,一会儿落在花上。“舞”字写出了蝴蝶优美的姿势。“留连戏蝶时时舞”表现出蝴蝶在花丛中飞舞时的自得之乐、与花同乐。

第四句“自在娇莺恰恰啼”,“自在”是安闲舒适的意思。用一个“娇”字来形容黄莺,让人想象到黄莺娇小可爱的形象。“恰恰”意思是恰好、正好。“恰好”“正好”是指一个事物与另一个事物在某一点上高度一致,完全吻合。这里写黄莺的啼叫和什么吻合呢?从客观方面来说,是和蝴蝶飞舞的节奏相吻合,黄莺的每一声啼叫都与蝴蝶飞舞的节奏一致;从主观方面来说,是和诗人愉快的心情相吻合,黄莺的每一声啼叫都叫到了诗人的心坎上。

第三、四句不仅写景优美,而且对仗极其工整,叠音词的运用又增加了音韵美,读来真是一种享受。

(曾老师讲古诗已录制成视频,可关注微信公众号“曾纪焕”或登录“今日头条”搜索“曾纪焕老师”观看。)

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