教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入新课

1.故事引入，教师或学生讲述《小猫种鱼》的故事。

3.教师：小猫在秋天能收获到很多小鱼吗？为什么？

4.总结：因为小猫没有弄清小鱼的生长规律，鱼是一种水生动物，离不开水，只能养殖，只有植物才能种植。虽然小猫没有种出小鱼，但它这种敢于实践的精神还是值得我们学习的，今天我们就一起学习第11课《种茄子》。板书：11《种茄子》

2.学生聆听。

4.学生回答。（预设：不能。‘小鱼会慢慢腐烂掉’、‘小鱼离不开水’、‘小鱼是不能种的’……）

主要使学生分清动物只能养殖，只有植物才能种植，同时激发学生的种植兴趣，为下面讲授种茄子奠定基础。

二、师生共同学新知

（一）交流信息，展示搜集成果

1.谈话：我们要想种好某种植物，首先要了解它的生长习性和生长过程，以及在整个过程中会发生的变化。谁能把你课下搜集到的这方面的信息展示给大家，并说出你搜集这些信息的方法和途径？

3.教师根据学生回答情况，适时鼓励表扬，最后梳理小结。

2.学生汇报搜集的信息、搜集方法和途径。

检验学生课下搜集信息的情况。使信息反馈更全面、真实、有趣。

（二）亲历探究——种茄子

1.谈话：大家搜集了许多关于植物生长过程的信息，相信每个人都有一定的收获。你准备种什么？种在哪？需要哪些材料或工具？怎样种？下面我们就以小组为单位，讨论、设计种植方案。

教师巡视指导。

教师引导学生说出每个步骤中需要注意的事项，适当给予补充。

（比如：选择什么样的花盆、土壤？怎样浇水、浸种、播种，出苗后要做什么？）

板书：种茄子：松土、浇水、浸种、播种、出苗、间苗

教师追问：有没有办法可以使种子更快地发芽、出苗？

提问：我们播种的种子是否都能发芽长出小苗呢？怎样记录？（见附表一）

怎样做能使种子发芽数目增多呢？

2.学生小组讨论，明确种植方案和分工。

3.学生汇报交流。

（预设：①我打算种……②需要    种子、花盆、土、水、肥料……③我打算用花盆种，先……然后……）

步骤：①松土。选择壤土，将土中石子捡出来。②浇水。注意浇水要适量。③浸种。选择颗粒饱满、无虫害的种子。可以提高发数量。④播种。注意：一不要太湿；二不要播得太深，影响发芽时间。同时，记录使用的种子数量。

（预设：可罩上一层塑料薄膜，或放到温暖的室内……）

⑤出苗。观察、记录出苗的数量。

⑥间苗。选择较壮的小苗进行培养，是为了小苗更好的生长。

检验学生自学效果，引导学生有计划、有目的的种植、记录，同时在种植活动中要分工明确，注意安全。

引导学生说出每个步骤中的注意事项，目的是提高种子的发芽率，增强学生的种植信心。

此环节拓展学生的思维，与学生生活经验相联系，在不知不觉中使学生知道阳光、水、适宜的温度可以让植物生长得更好。

通过这一环节，使学生学会分析影响种子发芽率的因素。

三、参与管理，体验乐趣

1.谈话：茄子出苗后，在生长过程中我们需要做些什么呢？又如何管理呢？

3.总结：茄子的生长有一定的规律，它和我们人类一样，需要营养，所以我们还要给它准备一些肥料，并适当浇水、除草、防治病虫害等。就像父母呵护我们一样，照顾好我们的“小宝宝”。

板书：2.管理：施肥、除草、防虫……

2.学生回答。（预设：管理、观察、记录，管理时要浇水、松土、施肥、除草、防虫等）

引导学生注重后期的管理，使植物更顺利的出苗、成长，培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。

四、亲自观察、记录茄子的一生

1.谈话：我们种下茄子，并精心呵护使它们茁壮成长。下面的任务，我们就要进行观察、记录了。记录茄子的生长变化是贯穿茄子一生的活动，会经历一个相当长的时间段。我们采用什么方法来进行记录，怎样记录？小组讨论，然后回答。（可参照课本42页表格。）

教师根据学生回答，适时表扬和板书：3.记录（日记、表格、图画、拍照……）

4.教师总结，推荐几种记录的方法。（见附表一）

2.学生小组讨论。

3.学生汇报记录方法。（预设：可以写日记、拍照、图画、表格……）

使学生明确记录方法多种多样，培养学生持之以恒的精神和坚持长期观察的习惯。

五、师生共同谈收获

1.谈话:通过这节课的学习，你有什么收获？和同学们交流一下。

3.这节课谁表现的最好？应向他学习什么？自己的表现怎样？

5.教师总结：这节课我们了解了种植、管理和记录的一些方法，请同学们课下赶快行动起来，充分利用班级“植物角”和“家庭种植园”选择一种自己喜欢的植物亲自种植、管理、观察、记录、总结，一起体验生活，享受乐趣，把咱们的家或班级装扮的更漂亮！

2.学生谈收获、体会。

4.学生自评、互评。

通过自评、互评，帮助学生发扬自己的优点，克服不足。

帮助学生梳理所学知识，激发学生的种植热情，培养学生的集体意识，为美化家庭和班级环境做出自己的贡献。

六、布置作业

1.根据自己的实际情况，选择一种自己喜欢的植物亲自种植、管理，并坚持观察、记录、总结。

2.发放记录表，供学生参考。

学生课后选择一种自己喜欢的植物亲自种植、管理，并坚持观察、记录、总结。

学以致用，由学生亲自参与种植、管理、观察、记录、总结，培养学生持之以恒的态度和坚持长期观察、记录的耐心和决心。