办法总比问题多——三上第二周

2025.9.13

        第二周几乎每天都感觉轻微的头疼，而且一直在流鼻涕，追究原因有鼻炎问题，有天气太热问题，也有教室里从早到晚一直转着的电风扇问题，可能还有想让学生们认真听课累脑子的问题。昨晚实在难受吃了布洛芬，今天感觉像换了个头一样，清醒极了。特意看了下周天气预报，应该是降温了，不用开电扇，不用忍受闷热，再调整自己心态，希望能彻底摆脱头疼。

       针对数学知识断档问题，除了集中教计算方法，还想到了一个解决计算不准确问题的方法——A4草纸法。不记得在那学来的了，很简单，却很有效。第一步是给每个学生发一张A4 纸，教他们横竖分别折出四个格，一面16个方格，两面32格，折成小方块放在笔袋里，方便拿取；第二步教学生遇到口算困难，较大数的加减时一个格列一个竖式进行笔算。这步是需要过程的，为此在他们改计算错题时要求带着草纸一起给我检查，并且只要做数学题就提醒他们拿出草纸，告诉学生草纸要成为数学计算的加分神器；第三步是用加分刺激学生积极使用草纸进行笔算，减少瞪眼法口算的错误，只要32格填满就可以带着草纸找我换一张新的A4纸，并且可以加“草纸达人”的2分。这个方法已经用了一周，有五、六个学生换到了新纸，也看到了草纸笔算帮助提高计算分数的案例。二十一天就能养成一个好习惯，相信我们坚持一个月一定达到预想的目标，不知不觉提高学生们的笔算能力。优化草纸的使用是最佳学习方法之一，之前带的学生也尝试过要求他们用这种方法在草纸上写题号进行计算，但是因为是在高年级，已有习惯很难改变，效果甚微。现在的时机刚刚好，从一二年级口算过渡到三年级笔算，先从基础计算开始，慢慢年级升高，可以在草纸上解决填空、选择等问题的列式和计算，再加上题号，进一步教会学生利用草纸进行复查，提高学习效率。答题考试时是需要技巧的，如果能养成草纸上写得工工整整的好习惯，数学的正确率会提升很多的。回想起来我儿子就没有这个习惯，初中做题大多数时候就是瞪眼法，实在需要就在填空、选择题上的小间隔里写几个数，不知道他因为计算丢了多上分。直到高三才发现他用草纸解决问题，应该是题足够难瞪眼法解决不了了吧。之前的学生和儿子走的弯路，希望现在的学生可以避免。不奢求多少学生受益，至少我努力了。

       这周正在解决的第二个问题是朗读。不管是预习时读课文和课堂上读课文，还是中午阅读，都会因为很多学生不肯出声，朗读不整齐而多次叫停。分析原因应该有两个，主要的原因是有至少一少半的学生流利朗读困难，其中有识字量不足问题，也有缺少朗读训练问题。按理说我已经很重视朗读了，在学校读的并不少，出现朗读困难的学生是因为从一开始就是跟不上的，两年的积累造成的差距越来越大。暑假前特意在家长会上强调了晨读晚读的重要性，还精心选了读的内容，但是据我了解真正坚持的学生寥寥无几。能坚持的学生，两个来月就已经能看到效果了，语文成绩和课堂表现都明显提升。另一个原因就是偷懒，也是前一个原因延续，因为读得费劲，感觉会累，所以偷懒，越是偷懒越是费劲，恶性循环了。为此我会随时表扬朗读声音响亮的学生，也会继续提着教鞭满屋子走着监督，还分男女生比赛读调动积极性。这些方法只能微微有些许作用。下周准备请出我的神器——分贝仪，这是上一届为了解决学生发言声音小买的，现在可以拿出来替代教鞭，随时对到学生嘴边，用真实数据刺激他们朗读时能张开嘴，发出声。其实要提高学生的语文水平读就是一个最简单的方法，与在学校老师绞尽脑汁想办法让学生读，家长在家监督就简单极了，一对一的监督，读没读出声，读得对不对，读得好不好明明白白。我能想到的下一个办法还得是加分，下周开始能朗读打卡的学生每次加3分，如果3分还调动不起来积极性就加5分，俗话说“重赏之下必有勇夫”，如果加分能解决的问题就是不再是问题了。

      虽然大脑每天都在解决问题的超负荷高速运转中，但是这种活着的真实感和成就感只有经历者自己知道。累并快乐。只要想变得更好，问题就会不断出现，可那又怎样呢？办法总比问题多。