轻松适应——三上第一周
2025-09-06 16:28:45
标签： 班主任 管理 学习 成长
2025.9.6
新浪博客终于可以正常登陆了，真好，毕竟是陪伴了我很多年的展示渠道。三年级的第一周一眨眼就过去了。看到学生们齐齐整整地回归，开学前和家长一起的辛勤劳动付出都值得了。虽然开学前就做了工作规划，但是真正实施起来还是需要不断调整完善。第一周的周记就说说我们学习中的几点改变。
数学教材调整带来的问题。
很早之前就刷到过关于三年级小学数学教材出现知识真空问题，没想到拿到教材就发现传言属实。新版的教材和现在的二年就同一版本，和我们之前两年的不是一套系统。其中观察物体、搭配和混合运算顺序都是学过的内容，这个还好，就当复习巩固了。不妙的是三位数的口算和笔算没学过，之前我们只学了整百整千的加减口算，像204-137、78+86这类计算没接触过，而教材练习题里直接出现了。倍数关系也没学，例题里直接用。遇到问题不要慌，赶紧补上吧。所以第一周会找时间带着学生学习笔算方法，从百以内的笔算迁移方法，再进行练习，进位和退位是计算难点，慢慢磨吧。教材是死的，老师是活的，接受现实，及时调整就好了。小学数学知识就这些，扎扎实实练就行了。
语文课上的取舍。
三年级开始语文每个单元都有语文要素的学习要求，加上作文从写话一下子跃升到写完整篇章，要求会写的字也越来越难，越来越多，所以我们的语文课就要有所取舍。
第一、准备把原本讲生字的环节改到预习完成，因为会认字变少了，而且大多数孩子识字关过了，没有难度，也因为发现课堂上讲生字的过程中只有自律性强，爱参与的孩子跟着学习，有相当一部分孩子会趁机溜号，或者是站起来组个词就认为自己完成任务了，拓展的内容根本没听进去。再逐一讲浪费时间，效率低。尝试要求学生把形近字和扩词写在书上，用落笔的方式促进每个学生都学有所得。具体操作还需要再研究研究，实践中找到最合适学生现状的学习方法。
第二、预习的比重增加。返校日就把本学期的预习要求带着学生抄在了语文书上，又带着他们一步一步预习了两课。正常应该把预习任务放在课前在家学生独立完成，但是目前看是放不开手的，所以即使在学校的时间非常紧张，也会尽量挤出时间带着学生一起完成预习。不预习就上课，学生就成了老师手里的提线木偶，缺少生机和活力，是没有意义的。当然还是希望学生在家能把课文朗读熟练，现在对于不爱张嘴的学生是真没办法。不张嘴语文是学不好的，真心建议晨读或者晚读能成为每个学生的好习惯。
第三、为了让学习真正发生在每个学生身上这学期我们换了教室实现了每个学生一块板面的条件。第一周我们只是上板进行了听写，效果很好，学生们很喜欢。之后会逐渐增加内容和难度，让他们把学习过程和成果展示出来，也促使平时爱偷懒的孩子无孔可钻，老老实实地学习。这学期把学簇改为三个人，每个学簇ABC号，交流互动更快，互相批改更容易，三人互相监督不会出现两个人互相包庇的问题。人少也方便簇长组织管理，之后还会组织学簇之间的竞赛评比，让学生之间互为老师，互相帮助，提高学习效率。
第四减少大屏幕的使用。这个做法首先是要带领学生用好教材，回归文本，把课后的重点问题吃透。师生都不再被课件牵着走，而是认真读课文，体会文字的魅力。其次也是减少电子屏幕对眼睛的影响。
除了改变这一周值得记录还有家长和学生的努力程度。开学第一天看到学生交上来的练习，看到钢笔书写情况吓了一跳，能合格的不多，赶紧呼吁大家回家练字。幸福的是，马上家长和学生都行动起来了，每天打卡练字学习的人数达到了巅峰，几乎是全员参与。每天早上一边翻着朋友圈一边给学生加自律打卡分的我总会被感动。有这么努力的学生和家长，我哪还敢偷懒抱怨啊，必须用最饱满的热情好好工作。学生们一周的进步是肉眼可见的，钢笔书写基本过关了，计算的掌握也是一日千里，连葫芦丝也学会了九个音的吹奏。学生的进步一点点打消了我的开学焦虑，希望因为孩子升入三年级而焦虑的家长也放轻松，三年级没什么可怕，考试也没什么大不了，我们一直都在奋力奔跑，一起都会水到渠成，只要我们一起坚持就好。
轻松适应——三上第一周
2025.9.6
新浪博客终于可以正常登陆了，真好，毕竟是陪伴了我很多年的展示渠道。三年级的第一周一眨眼就过去了。看到学生们齐齐整整地回归，开学前和家长一起的辛勤劳动付出都值得了。虽然开学前就做了工作规划，但是真正实施起来还是需要不断调整完善。第一周的周记就说说我们学习中的几点改变。
数学教材调整带来的问题。
很早之前就刷到过关于三年级小学数学教材出现知识真空问题，没想到拿到教材就发现传言属实。新版的教材和现在的二年就同一版本，和我们之前两年的不是一套系统。其中观察物体、搭配和混合运算顺序都是学过的内容，这个还好，就当复习巩固了。不妙的是三位数的口算和笔算没学过，之前我们只学了整百整千的加减口算，像204-137、78+86这类计算没接触过，而教材练习题里直接出现了。倍数关系也没学，例题里直接用。遇到问题不要慌，赶紧补上吧。所以第一周会找时间带着学生学习笔算方法，从百以内的笔算迁移方法，再进行练习，进位和退位是计算难点，慢慢磨吧。教材是死的，老师是活的，接受现实，及时调整就好了。小学数学知识就这些，扎扎实实练就行了。
语文课上的取舍。
三年级开始语文每个单元都有语文要素的学习要求，加上作文从写话一下子跃升到写完整篇章，要求会写的字也越来越难，越来越多，所以我们的语文课就要有所取舍。
第一、准备把原本讲生字的环节改到预习完成，因为会认字变少了，而且大多数孩子识字关过了，没有难度，也因为发现课堂上讲生字的过程中只有自律性强，爱参与的孩子跟着学习，有相当一部分孩子会趁机溜号，或者是站起来组个词就认为自己完成任务了，拓展的内容根本没听进去。再逐一讲浪费时间，效率低。尝试要求学生把形近字和扩词写在书上，用落笔的方式促进每个学生都学有所得。具体操作还需要再研究研究，实践中找到最合适学生现状的学习方法。
第二、预习的比重增加。返校日就把本学期的预习要求带着学生抄在了语文书上，又带着他们一步一步预习了两课。正常应该把预习任务放在课前在家学生独立完成，但是目前看是放不开手的，所以即使在学校的时间非常紧张，也会尽量挤出时间带着学生一起完成预习。不预习就上课，学生就成了老师手里的提线木偶，缺少生机和活力，是没有意义的。当然还是希望学生在家能把课文朗读熟练，现在对于不爱张嘴的学生是真没办法。不张嘴语文是学不好的，真心建议晨读或者晚读能成为每个学生的好习惯。
第三、为了让学习真正发生在每个学生身上这学期我们换了教室实现了每个学生一块板面的条件。第一周我们只是上板进行了听写，效果很好，学生们很喜欢。之后会逐渐增加内容和难度，让他们把学习过程和成果展示出来，也促使平时爱偷懒的孩子无孔可钻，老老实实地学习。这学期把学簇改为三个人，每个学簇ABC号，交流互动更快，互相批改更容易，三人互相监督不会出现两个人互相包庇的问题。人少也方便簇长组织管理，之后还会组织学簇之间的竞赛评比，让学生之间互为老师，互相帮助，提高学习效率。
第四减少大屏幕的使用。这个做法首先是要带领学生用好教材，回归文本，把课后的重点问题吃透。师生都不再被课件牵着走，而是认真读课文，体会文字的魅力。其次也是减少电子屏幕对眼睛的影响。
除了改变这一周值得记录还有家长和学生的努力程度。开学第一天看到学生交上来的练习，看到钢笔书写情况吓了一跳，能合格的不多，赶紧呼吁大家回家练字。幸福的是，马上家长和学生都行动起来了，每天打卡练字学习的人数达到了巅峰，几乎是全员参与。每天早上一边翻着朋友圈一边给学生加自律打卡分的我总会被感动。有这么努力的学生和家长，我哪还敢偷懒抱怨啊，必须用最饱满的热情好好工作。学生们一周的进步是肉眼可见的，钢笔书写基本过关了，计算的掌握也是一日千里，连葫芦丝也学会了九个音的吹奏。学生的进步一点点打消了我的开学焦虑，希望因为孩子升入三年级而焦虑的家长也放轻松，三年级没什么可怕，考试也没什么大不了，我们一直都在奋力奔跑，一起都会水到渠成，只要我们一起坚持就好。