习惯的困扰——一下第十七周周记
2024-06-29 10:00:17
标签： 班主任 成长 学习 管理
2024.6.29
今年的高考成绩出来了，学校两个同事家孩子都考了六百六十多，好厉害。抖音里再次刷屏了查分数的激动瞬间，不禁回想起儿子三年前的经历。这些感受只有经历过才会理解其中的百感交集，再每天面对刚刚开启学习历程的小学生们，曾经老生常谈的劝诫会不由自主地脱口而出。做了这么多年老师早就看透了学习的本质，甚至可以预测眼前这些小不点高考的状态。一懒毁所有。小时候就把懒惰表现得淋漓尽致的孩子，未来的学习之路不会顺利。可是懒惰是人类的天性，战胜懒惰的途径只有习惯，所以过去的一周又是和懒惰奋战，厮杀得昏天黑地的。
周一周二在做百字听写和计算检测的冲刺。虽然在我看来还不如平时做的一张数学练习重要，毕竟也是一次检验，还是要让孩子们重视起来的。听写问题不大，都是熟悉的词反复练习了很多次，家长也在家带着练习了。结果也是除了满分就是99，差一分的也不是不会写，而是书写不够规范而已。计算检测出了直接写得数，还把数学书里的其他计算相关题型也加进来了。我们也练习了，模拟卷做了，书上题练了，但是还是准确度不够。确实这个学期的计算不简单，就是老师做，家长做，也不可能保证全对。但是漏题就是不认真造成的，原封不动的题，前一天晚上还打卡呢，第二天还在错，只能说明没有真正理解。这就是我说过的有些错误孩子需要错六次以上才有可能彻底改对。还有就是现在的孩子敬畏心缺失，没有了班主任的威压，心态都是极度放松的，根本没有自律可言，态度不端正。回看他们做计算测试的视频，能把人气到吐血：前后桌挤地方的，钻桌子底下的，东张西望玩的······这样的不得满分就是应该的。没有放大这次测试的影响，也确实没啥影响，如果我们就为了这两项检测忙一学期的话，那简直就是丢了西瓜捡芝麻，本末倒置了。所以周三之后复习继续，知识拓展和能力提升训练继续。为了让孩子们保持学习热情准备班级自己进行综合的测评，毕竟孩子们都要迎战高考的，这场长跑比赛起跑就应该是目标明确的，不容懈怠的。虽然小学老师就陪六年，但是却占了比赛的整个前半程，必须让孩子们跟上节奏，保持优势，才不会良心不安。
习惯是非常可怕的强大存在。我最近改了晚餐控制的习惯，放纵自己吃，结果去年的裙子腰紧了。现实总是打脸。对于学生来说，在学校的时间大框架都是一样的，晨读，上课，完成各项学习任务，玩，但是班级集体习惯老师在拼了命地捍卫，完不成任务的会被催促，拖拉磨蹭的也必须完成，只能占用他们玩的时间，休息的时间，甚至科任课的时间，这些就是每个学生自身习惯的差异造成的了。听课的习惯，听指令的习惯需要手拿戒尺才能尽量统一。就拿每天背古诗来说，老师领读，同学领读的时候总有一些孩子懒得很，书不翻，眼睛不看，嘴不张，戒尺敲到桌子上了才肯动一动，更别说要求自己读背了，就会浑水摸鱼。别人都争着到前面背诵加分，他们高兴可以再玩一会儿了。这些差异日积月累看得我心惊胆战。反观哪些习惯听话的孩子，进步太明显了，从开学时背诵磕磕巴巴，到现在几遍就能流利背诵，记忆能力突飞猛进。我都心生羡慕。
中午阅读时间把这学期买的一套同步阅读读完了五本，剩下一本诗歌没读。考虑了很久还是把《酷虫学校》推荐给了所有学生，之前建议过几个家长。这套书是我陪我儿子小学时读的，当时我就被征服，特别有趣，昆虫知识丰富。曾经只用了两个章节就征服了一个从不读书的四年级男孩。之所以考虑是因为担心一年级孩子读会吃力，有的孩子阅读水平有限会够不着。也担心书里的故事情节搞笑成分让孩子们学会了。但是看到之前很爱读书的孩子，最近也阅读兴趣变淡，一些孩子一直无法走进读书的世界，各种方法都用了还是油盐不进，就只能拿出杀手锏了。昨天中午给孩子用屏幕投影读了一个章节，效果和预想的一样，笑声不断，男孩女孩都喜欢，大家一起读快了翻倍。接下来上学的日子会继续给孩子们读，这样速度够快，更容易让他们上瘾，就跟听评书一样。争取让大部分孩子这个假期能因为这套书保持阅读兴趣，阅读习惯，保证阅读量。
眼看暑假将近，我开始琢磨怎么样才能让散养一个多月的孩子们的各项能力不退化呢？真的不想在九月开学的时候体验重头再来的滋味啊！
习惯的困扰——一下第十七周周记
2024.6.29
今年的高考成绩出来了，学校两个同事家孩子都考了六百六十多，好厉害。抖音里再次刷屏了查分数的激动瞬间，不禁回想起儿子三年前的经历。这些感受只有经历过才会理解其中的百感交集，再每天面对刚刚开启学习历程的小学生们，曾经老生常谈的劝诫会不由自主地脱口而出。做了这么多年老师早就看透了学习的本质，甚至可以预测眼前这些小不点高考的状态。一懒毁所有。小时候就把懒惰表现得淋漓尽致的孩子，未来的学习之路不会顺利。可是懒惰是人类的天性，战胜懒惰的途径只有习惯，所以过去的一周又是和懒惰奋战，厮杀得昏天黑地的。
周一周二在做百字听写和计算检测的冲刺。虽然在我看来还不如平时做的一张数学练习重要，毕竟也是一次检验，还是要让孩子们重视起来的。听写问题不大，都是熟悉的词反复练习了很多次，家长也在家带着练习了。结果也是除了满分就是99，差一分的也不是不会写，而是书写不够规范而已。计算检测出了直接写得数，还把数学书里的其他计算相关题型也加进来了。我们也练习了，模拟卷做了，书上题练了，但是还是准确度不够。确实这个学期的计算不简单，就是老师做，家长做，也不可能保证全对。但是漏题就是不认真造成的，原封不动的题，前一天晚上还打卡呢，第二天还在错，只能说明没有真正理解。这就是我说过的有些错误孩子需要错六次以上才有可能彻底改对。还有就是现在的孩子敬畏心缺失，没有了班主任的威压，心态都是极度放松的，根本没有自律可言，态度不端正。回看他们做计算测试的视频，能把人气到吐血：前后桌挤地方的，钻桌子底下的，东张西望玩的······这样的不得满分就是应该的。没有放大这次测试的影响，也确实没啥影响，如果我们就为了这两项检测忙一学期的话，那简直就是丢了西瓜捡芝麻，本末倒置了。所以周三之后复习继续，知识拓展和能力提升训练继续。为了让孩子们保持学习热情准备班级自己进行综合的测评，毕竟孩子们都要迎战高考的，这场长跑比赛起跑就应该是目标明确的，不容懈怠的。虽然小学老师就陪六年，但是却占了比赛的整个前半程，必须让孩子们跟上节奏，保持优势，才不会良心不安。
习惯是非常可怕的强大存在。我最近改了晚餐控制的习惯，放纵自己吃，结果去年的裙子腰紧了。现实总是打脸。对于学生来说，在学校的时间大框架都是一样的，晨读，上课，完成各项学习任务，玩，但是班级集体习惯老师在拼了命地捍卫，完不成任务的会被催促，拖拉磨蹭的也必须完成，只能占用他们玩的时间，休息的时间，甚至科任课的时间，这些就是每个学生自身习惯的差异造成的了。听课的习惯，听指令的习惯需要手拿戒尺才能尽量统一。就拿每天背古诗来说，老师领读，同学领读的时候总有一些孩子懒得很，书不翻，眼睛不看，嘴不张，戒尺敲到桌子上了才肯动一动，更别说要求自己读背了，就会浑水摸鱼。别人都争着到前面背诵加分，他们高兴可以再玩一会儿了。这些差异日积月累看得我心惊胆战。反观哪些习惯听话的孩子，进步太明显了，从开学时背诵磕磕巴巴，到现在几遍就能流利背诵，记忆能力突飞猛进。我都心生羡慕。
中午阅读时间把这学期买的一套同步阅读读完了五本，剩下一本诗歌没读。考虑了很久还是把《酷虫学校》推荐给了所有学生，之前建议过几个家长。这套书是我陪我儿子小学时读的，当时我就被征服，特别有趣，昆虫知识丰富。曾经只用了两个章节就征服了一个从不读书的四年级男孩。之所以考虑是因为担心一年级孩子读会吃力，有的孩子阅读水平有限会够不着。也担心书里的故事情节搞笑成分让孩子们学会了。但是看到之前很爱读书的孩子，最近也阅读兴趣变淡，一些孩子一直无法走进读书的世界，各种方法都用了还是油盐不进，就只能拿出杀手锏了。昨天中午给孩子用屏幕投影读了一个章节，效果和预想的一样，笑声不断，男孩女孩都喜欢，大家一起读快了翻倍。接下来上学的日子会继续给孩子们读，这样速度够快，更容易让他们上瘾，就跟听评书一样。争取让大部分孩子这个假期能因为这套书保持阅读兴趣，阅读习惯，保证阅读量。
眼看暑假将近，我开始琢磨怎么样才能让散养一个多月的孩子们的各项能力不退化呢？真的不想在九月开学的时候体验重头再来的滋味啊！