苦中作乐——新一班日志83

2024.1.5

        早上孩子们一到学校就把识字检测的单子发给他们，让他们自己练习准备。大多数孩子是胸有成竹的，从头到尾念一遍就看课外书了。上课前请隔壁六年级的学生帮忙检测，学生比老师都认真。最后的成绩是我按照检查单上的情况一一算出来的，课内识字和课外识字双满分的有26个，单独课内识字满分的有6个。总体上这个识字结果我还是很满意的。识字不过关的几个孩子普遍问题都源于学前基础差得比较多，平时认字的时候专注力不够。很多孩子学前并没有特意识字，就是一学期跟下来就全认识了，有的刚开始每天过关词语认读还费劲儿呢，现在已经双百了，这样的进步太惊人了。识字基础打好了阅读就容易了。寒假托管期间继续巩固识字，拓展识字量。可见孩子们的潜力是无穷尽的，只要坚持，他们就会回馈惊喜。

       今天孩子们应该带回家四张语文练习，一张是昨天做完没批完的，今天做了三张。其实做一张练习题也就需要半个小时，一边做一边学写字，“青蛙、树、蚂蚁”等已经会写的字组合起来的字，就然给孩子们记住了。孩子们本心是不愿意做的，就哄他们说做练习就是游戏闯关，每一道题就是一关，有些题简单就轻松过关，难一点的就慢慢琢磨。把学习当成游戏来做，就又开心，有简单。用“多么”仿写句子，给他们举例子“老师多么可怕。”引得一片笑声，开玩笑说：做题也要有情商，你要是写“老师多么可怕。”老师看了就会变得真的可怕了，你要是写“老师多么可爱。“老师一高兴就可能少扣两分。就像你夸妈妈真漂亮，你妈妈一高兴给你买根糖葫芦，要是说妈妈真胖，妈妈一生气就可能踢你一脚。有孩子写“树上的柿子像大饼。”就开玩笑说是不是当时就想着柿饼好吃了。总之是绞尽脑汁逗孩子们开心，哄着他们多做练习，结果就是他们越做越快，越做越好，听、写、跟的能力都上来了。记得我刚上班的时候，当了一辈子小学老师的老妈就说：“班主任有啥难的，就当大孩子带小孩子玩了。”当时我是不认可的，感觉压力山大，会跟学生斗气。直到现在我也当了二十多年班主任了才终于找到带小孩子们玩的感觉。境界是需要熬出来的。

       现在哄孩子们学习，让他们觉得学习是件挺快乐的事，其实是带有欺骗性的，学习本质就是辛苦的，但是一开始就告诉他们学海无涯苦作舟，谁会愿意吃苦，所以只能是从简单容易的学习开始，先尝到甜头，慢慢适应，慢慢接受，一切成为习惯，有强大的内心就不觉得辛苦了。