平缓恢复——新一班日志21

2023年10月7日

       假期总是过得特别快，八天转瞬即逝。今天又是第一个到学校的班主任，因为有家长的帮助，所以不需要打扫卫生，有时间开始做上课的准备，慢慢地开始平缓开启自己的工作模式。

       因为有几个孩子请假，感觉教室里有点儿空。以前每个假期之后看到孩子们安安全全的，健健康康地回到教室中学习都会感觉心安。

       继续学拼音，毕竟一年级上学期语文才是最重要的。数学我们做足够的练习就可以了，因为书上的内容真的不多，得控制着速度去学。学拼音开始有了三拼音节，我们上课的时候反复地在练读，一遍一遍地跟读，上课专注的孩子效果很好，加上很多孩子是有基础的，所以我们在下午一一过关的时候，大部分同学都能完成音节拼读。有个别同学不是很自信，所以读拼音的时候拖到了最后，只能一个一个抓过来在下午大课间之前挨个儿过了一遍，发现确实有两个同学问题比较严重。也在想用什么办法来解决，之前也说能不能用互帮互学的办法，但是在学校的时间真的是太紧张了，也不可能让他们中午不休息，或者体育课不去玩啊。

      看着这些拼读吃力的，认字一直躲在后面每天都不过关的，还有一些上课做题不很积极效果不好的孩子，我非常踌躇，到底该不该找家长谈？下班的路上遇到了上一届的家长，拉着我的胳膊就不撒手，特别的亲近。最近这些上初中的家长反映的都是初中太卷了，不停地在写作业，每天都得忙到十一二点，孩子们在适应，家长要不断的适应。基础不好，真的就是两眼一抹黑，根本忙不过来。基础好的也不敢懈怠。初中高中都是我们现在这些学生将来要面对，我一直踌躇犹豫的就是该不该从小学一年级就让家长也卷起来。之前在九月份找过个别家长沟通过，从效果上看，确实比老师在学校里反复提醒效果要好很多。老师毕竟是面对全体学生，是大班教学状态。提醒孩子问题时候都很匆忙，孩子根本反应不过来，不知道自己什么问题，更不清楚应该怎样改，毕竟他们理解和接受能力有限。只有家长才有时间针对自己孩子的问题去做实质性的训练，才能真正帮到孩子。所以我真的在犹豫，在纠结该不该挨个找找需要调整的这些孩子的家长？之所以纠结是因为不想让家长觉得老师在把孩子的问题推给家长，自己不愿意承担责任。其实每个班级学生都会分出层次，老师可以接受每个孩子的状态。因为对于老师来说有四十五个学生，总有优秀的，可是对于家长来说只有一两个孩子，是输不起的。其实在我看来找家长是老师最没办法的办法，好在现在我找家长的初衷是为了让孩子变得更好，而不是解决矛盾。所以无论怎么纠结在可找可不找之间我选择找，这就是老师是份良心工作的本质，负责任就得多操心。为了自己良心的安宁，不再纠结了。被联系的家长，就是从老师的角度帮家长分析一下孩子在群体中需要解决的问题，然后给家长一些建议，毕竟在家和在学校是两个环境，家长看不到孩子在学校群体中的表现。不被联系的家长，说明到目前为止孩子各方面表现都非常优秀，不需要单独联系，只要保持就好。

       还要说今天下午认读词语过关的时候，因为有了一个月的基础，谁会，谁不会，谁学得快，谁学得慢，我心里都有数。一直在提醒那些平时认字过关困难户，让他们专心跟着读，跟着学。但是越是困难的，他在别人领读的时候专注力越差，根本就看不住。这样只会形成恶性循环，越是不会，越不爱学，时间长了孩子会对自己的定位出现偏差，失去进取心。必须建立良性循环才是积极的，于是把明天要认的字词圈出来，发在了群里，希望这些认读有困难的孩子可以在家长的帮助下提前预习一下，明天在认读的时候可以感受到成功的甜味，只有成就感才是孩子主动学习的动力。也只有家长可以帮助孩子获得拥有成就感的机会，老师实在是力不从心。

      今天其他方面都还挺好的，纪律呀，秩序呀，除了上课的情绪不太高涨，感觉学生蔫蔫儿的，当然老师也有点儿蔫儿，整体上都是在恢复元气的过程中。

       未来七天要比过去的八天假期漫长得多，还好我们之前训练出来的上课下课基本规则习惯还在，我们会慢慢地恢复到最佳的状态。最近会抓紧在学校的时间跟需要联系的家长联系，我会用工作时间完成工作任务，尽量不用晚上的休息时间去工作，毕竟我也需要休息，毕竟我也年纪比较大了。

      加油吧！希望每个孩子都越来越优秀。