第二周小结——新一班日志11

2023年9月15日

       回顾这一周，孩子们整个的表现真的是出乎意料的好。开学第一周的时候，我还因为是新一年级有一些焦虑，晚上有时候会因为用脑过度睡不着，但这一周睡眠质量超好，可能也是体力消耗比较大，主要是心放下来了。

       在小值日班长的组织下，我们现在上午吃水果时间，中午的午饭及下午喝牛奶时段都可以非常有秩序。下周打算把下课的时候提醒大家“一收桌面儿，二收凳子，三站排下楼”，这个口令也交给值日班长来负责，我就可以更轻松了。

        今天中午抓住几个不好好玩儿的小不点。我发现这几个凑在一起就会产生化学反应。他们也不见得是故意地去欺负人，但是会像小动物一样打打闹闹那种，也不会让别人受伤，但是行为还是不够文明，不是有规则的游戏，所以对他们进行了惩治。特意拍个照片留个纪念，以后等他们长大了看一看，小学一年级的时候，他们有多么的幼稚可笑。

       语文课我们继续识字，学习象形字。为了丰富对孩子们的词语积累，我们用了差不多30分钟的时间，把八个字进行了扩词练习。大家去想词语，只要能想出来的就站起来说。还要求一个同学组了一个新词，并且正确的词我会大声重复，要求其他同学跟着一起来重复。这样做的目的是希望更多的孩子上课学会倾听，不仅倾听老师的讲课，还要听其他同学的发言，因为课堂上师生共同互动，才能形成一个完整的学习体系。但是今天因为刚开始落实这个规则，不是很理想，只有个别孩子能够一直跟着重复。其他孩子还处于一个我自己说完了，就没有事儿了，或者我没说，我一直就想着我自己脑子里边儿这个词的状态。听的能力还需要继续训练。

       本周的这个《晨读美文》，刚好完成了第二周的任务。之后会把这一周要求认读的词语总结出来，再让家长领着孩子过一过。实在是在学校没有太多的时间让每个孩子都过一遍。识字有困难的同学，如果他不愿意出教室，也不需要去卫生间的，就让小老师来教学，进步还是很大的。关于识字和《晨读美文》的朗读，背诵，这些确实都是课外的东西，我也不能过分的要求。如果有些孩子有困难的话，也不用焦虑，因为毕竟是课外的，不是必须会。现在最佳的状态就是翻开一篇文章，孩子可以很顺利地读下来，如果遇到不认识的字，也可以借助拼音辅助的，然后能熟读成诵。词语摘录出来之后，可以清晰流利，不按顺序认读。优秀的状态就是可以在同学反复领读之后，自己也可以顺利地读下来，能够认读词语。合格的状态就是在家长的帮助下，在学校学完之后可以进一步的去熟悉，能把词语读一读，能把儿歌，短文比较正确的读下来就可以。偶尔有几个不认识的字词，是很正常的现象。之后会反复认读，慢慢就都会了。我们必须相信孩子们的记忆力是惊人的。

        因为下周开始我们的评价分数就要清零重新来过，所以今天的最后一节课先给满30分的孩子进行了开宝箱奖励，第二批奖励的是只差了一两分就买30分的孩子，第三批是进步奖，没有开过宝箱的孩子都给了一次机会，而且是郑重其事地给每个孩子一个开宝箱的理由。有的是因为站牌纪律越来越好，有的是上课的时候发言非常积极，有的是学习的状态越来越好.......总之每个孩子都有值得被奖励的价值，奖励都是自己努力换来的。看着他们得到奖励开心的样子，之前所有的淘气，调皮都值得被原谅了。其实一份奖励真的不值什么钱，就是想让他们体会一下开宝箱的快乐，尝到努力的甜头，以后更加守规则，好好表现，让我更省心，进步更大。老师的心思就这么简单。为了鼓励那些表现好的同学更努力，还给班级里前五名的同学加了一次开宝箱的机会。让他们也都卷起来，越来越好，因为一开始有些孩子表现很好，但是随着时间的推移，他会发现他的认真表现不再会像刚开始的时候那么引起老师的注意，因为老师会觉得他好好表现是应该的，他就是个好学生。这个时候有些孩子出现了懈怠的情况，所以还得再刺激刺激。下周还会在宝箱里增加一些新的奖品，加一些小零食，棒棒糖之类的，让他们对开宝箱更有劲头。现在全班所有孩子都非常在乎这个评价的分数，都在乎开宝箱。有个孩子为了加下午大课间的表现分，请假打疫苗都挑时间，生怕耽误加分。这就是我的目的，只要他们在乎评价，我这个武器就是有无敌的，就是有用的，班级里老师的政令是畅通的，制度规则是严明的，就会风清气正，积极向上。

      每天像在记流水账。也想过这样的日志写到什么时候，应该写到家长不需要看的时候。记录生活就是给每一天留下痕迹，世界这么大，这么多人，我用文字证明我来过，而且好好生活过。