每天进步一点点——新一班日志10

2023年9月14日

       今天的状态总体来说是不错的。虽然我的课比较多，但是带着孩子们做题，读词语认字，整个时间安排还是合理的。我是无法忍受浪费在学校的时间的。

        今天早晨要求到校的同学自己窜座位，效果比我预想中的要好很多。孩子们已经习惯自主窜座，也能把应该坐的座位里的东西放到相对应的正确的位置，所以窜座节省了很多时间，让我们的晨读效果越来越好。

       从昨天中午起，我们就已经开启了第二本书的阅读。我们读了《小猪稀里呼噜》。这本书故事情节更加生动，更加精彩有趣，孩子们听书的状态越来越好。我也越来越愿意读书给他们听。真的，每天最幸福的时光就是中午读书的时光。我们一起和书里的人物成为朋友，一起欢笑，一起紧张，心会越来越近，班级的凝聚力会越来越强。读书的力量是非常强大的，播下读书的种子，养成读书的习惯，打好读书的基础，不仅会让孩子们的学习历程更顺利，更有后劲，还会影响他们未来生活的幸福指数。下周开始要求每个学生都有一本自己的书，带到学校，利用课间碎片的时间读书，把课间不去卫生间的孩子引导到干正事上来。也要把我的书——有我儿子小时候的，还有上一届学生毕业时送给学弟学妹的，作为一项奖励内容，除了开宝箱还可以借阅一本班级图书。关于读书我会不遗余力的坚持下去。

       从下午大课间站排情况来看，我们班现在的秩序已经开始走上正轨了。下午大课间之前要求他们去卫生间之后找自己的点准备站排。然后我们班主任老师去开了一个小会儿，等我们下楼的时候已经集合了，我们班级前半部分排站得很好，后边的有四个男生，三个女生没有在队伍里，在打打闹闹。还有三个男生没有找到自己的点。这些同学是加不上大课间表现分的。每次这种在外面的活动，回到教室之后，都会进行逐一的评价。我一边儿上楼就一边儿想，我现在的记忆力真的很好，45个孩子，我用两天时间记住了所有人的名字，然后每次在大课间活动回来，我都能清楚的记着点名警告了哪些孩子，哪些孩子表现好，哪些表现不好。现在只看大课间站排，我们班现在是最省心，站得最好的。队尾那几小只容易动，不太听话的我也镇得住。只要我在都乖乖的，只要提加分都能坚持一会儿。当然他们特别善于看着老师，看不到我的时候是一个样子，看到我的时候又是另一个样子，这也是现在的孩子特别聪明的一个表现吧。

       开学两周孩子们得到的评价分数很悬殊，有的孩子已经加到了50分，有的才加到了十几分。下周所有人从零开始，我们的奖励制度，加分制度，减分制度都会在班级优化大师APP里呈现，然后我也会邀请家长进咱们这个班级优化大师的APP，家长可以随时看到孩子在学校里因为什么加分儿，因为什么被扣分儿，能更好地配合学校教育，关注孩子行为习惯的养成。其实班级的管理规则我在开学之前也制定了，但是有很大的改动。目前针对现有学生的状况，根据他们的表现进行了奖励的细化，评价的细化，管理的细化，把在学校每一个环节都加入进去。所有的这些评价管理，包括日常的责任分工都是为了解放我自己，让学生来管理学生。管理是一门学问，好的制度是一个团队发展的关键，我也是在不断学习中。

       昨天的组内学号今天发挥了作用，发本，发练习卷不需要我了。而且按照顺序号，安排值日组长非常方便。放学口令第二天实践效果也挺好。具体内容记录一下：

       放学准备。   准备，准备。

       一收   书袋。   

       二正   书桌。

       三收   凳子。

       四查   地面。

       五取    饭包。

      一边对口令，孩子们一边行动，我会进行检查，今天只有一个孩子书袋整理不合格，书没装进去。桌椅摆放整齐了很多，地面还是有一些吸管包装皮，明天继续要求。其实这么看一年级的小豆包比大孩子更可爱，更容易调动，也更听指令。

      每天进步一点点，每天见证孩子们的成长。