思考让人清醒——六上4

2022.11.06

        一周时间过得飞快，每一天在学校的十个小时都是充实的，所以并不会感到迷茫，心里坦坦然然，是一种比较令自己满意的状态。

       一个下午课后服务时间带着学生做数学练习册，在学圆的面积，几何知识加上复杂乘法计算，绝对是一道坎。我在大屏幕上连讲带算，试图让他们都明白为什么在周长相等的情况下，圆的面积更大。结果发现一个男生一直没有听，兴奋过度，几次停下来提醒都没有效果。于是只能搬出家长，回看了教室里的摄像头拍下的视频，截取了两分钟的内容发在了班级群里。同时也放到屏幕上让学生自己看，虽然只有两分钟，但是绝对说明问题，学习态度差异一目了然。我在讲题时没能关注到的学生也看清楚了，看来成绩不稳定，总是错反复强调问题的学生根源不是记性不好或是马虎不细心，而是根本没有认真听讲，对知识点模棱两可，对需要思考问题的解决方法没在意过。之前装摄像头目的就是警示学生更遵守纪律，或是遇到问题有据可依。并没想过监督上课专注度，现在看来这“一只眼”应该成为我的第三只眼睛，和我一起监督学生学习态度。之后把上午数学课，中午阅读，下午自习等不同时间段的状态不定时截取发群里，让家长都看看自己家孩子在学校的真实表现，也对学习成绩优各正确的认识。好成绩是认认真真学来的。下周坚持每天都用这种方式沟通，希望能督促更多的孩子珍惜时间，认真学习。

       周末一天半去成人高考监考，因为不能带手机，所以有六个小时是考思考度过的，想了很多。对下周工作有帮助的是要改变小组评价计分制度。明天要在前板画小组计分表，把原本写在各组名帖后的得分统一由值日班长或是我亲自记在上面。目的是解决已经有懈怠倾向的书写问题，和学生做题缺少求胜心理，应付不认真问题。评价是武器。需要的时候还得考评价。还想到解决数学基础知识不牢固问题的方法就是让学生反复练习默写数学公式，单位换算，运算定律，直到滚股烂熟。其实这也是我最不喜欢的方法，我希望他们在理解基础上记忆，实践练习中巩固，但是总有不较真不行的学生，也是没办法的办法。

       监考时看到恩多年轻的孩子参加专升本的成仁考试，算算他们高中时期应该都可以考大学的，都只读了专科，走进社会了需要文凭了，只能通过成考换一张不被认可的本科证书。真替他们惋惜。在该努力拼搏的时候选择玩乐、安逸，就会受到生活的痛击。还好还想要改变。明天要把这感受跟学生们说说，万一有听得进去的呢。