坚守本心——六上5

2022.11.13

        昨天下了一天大雪，天空很低，灰蒙蒙。今天晴空万里，蓝天和白雪相互映衬，各自颜色都淡了些。时间让天气从阴转晴，生活又有什么事过不去的呢？

       其实我不是个计较的人，只要不涉及底线、原则，很多事毫不在意。生活中，工作中，与朋友、同事从没有过不去的纠结。偶尔有不愉快也会很快解决。但是就是这样宽容、淡然的我，却每天在与学生鸡毛蒜皮地斤斤计较。课间打球、说脏话、没按时完成作业、书写不用心、改错题不认真、听课溜号、偷吃零食、乱扔垃圾······乱七八糟的小事堆满工作的日常，烦不胜烦。不喜欢自己捍卫规则时教条刻板的样子，那不是我。可惜身不由己。队伍不好带，基础教育责任重大，这份小学班主任的工作确实对我来说是有压力的，压力源于对“教育”两个字的理解，所以不敢对学生的小事宽容，担心自己的原则性不强，影响到他们未来的认知。所以在不情愿我也得坚持。真的想让学生明白：老师的严厉是责任使然。

      六年级的学生更有自己的想法，也开始维护自己的尊严，但是自律和自尊之间的关系是混乱的，成长的各种感觉让他们更迷茫，也更自我。面对他们严格的规则一丝一毫不能放松，道理也要讲明白。确实是觉得每个学生都是千里马，所以看不得他们自我消磨，所以会鞭策不怠。也知道鼓励教育，赏识教育会令人心花怒放，会换来感激。但是社会没有温室，风霜雨雪都是他们要面对的，学校里的一片祥和的假象对他们没有好处，真实的面对自己的长处和不足，面对鼓励和打击才是对他们最好的教育。一颗强大的，能正确认识自己的心才是给他们最好的财富。

       上周单独联系了几个家长，针对学生的问题提醒家长配合帮助。其实并没有特别严重的问题，过去就可以过去，但是本着为学生好的原则，还是积极想办法。之前联系家长关于两个女生学习状态的问题，在家长配合下有明显改善，看到变化确实令人欣慰。不想，也不会做“佛系“老师，幼吾幼以及人之幼，都当成自己的孩子一样管教吧，累但是问心无愧就好。

       写了这些其实就是在说服自己，坚守本心，不放弃任何一个学生，再细致、耐心地做工作，不要计较成果和收获，做好眼前事。