活动时间

2023.05.11

活动负责人

马朝飞

活动主题

校团队赛研校团队集体  集体备课 集体集体备课<</span>2

活动地点

二楼阶梯教室

活动形式

同步课堂

主讲人

蔡奕炜

参加对象

音乐组全体成员及雷明忠校长

活动内容

及过程记录

一、 蔡弈炜老师对我校三年一班以及教共体前进小学三年级的孩子进行人音版第七课《甜甜的秘密》的教学活动。

二、课后，由秦静老师对本课的生成进行阐述。我们团队对单元整体教学的初发点是根据“温州市2022年上半年学科教研工作重点”中要求：落实课改要求，推动新课标实施，借助教研活动，开展“单元整体教学”。

三、之后，由马朝飞老师，对这节课进行了评课，肯定了蔡老师这节课中的优点，同时也提出了一些建设性的建议。

活动反思

与建议

本次活动的开展，能让团队的四位老师更加团结，她们通过几次的磨课，相信大家都有所收获，对一堂课的不断精心打磨，使得上课的老师在一次次的磨课中得到了锻炼，在教学水平上也能有较大的提高。通过课后的阐述与评课，让大家在今后的教学上都能有一些思考。建议：1.为了使教共体教研活动能开展得更好，希望学校的设备能够升级。2.组内老师在课余时间能更多的共同探讨音乐教学与艺术教育的相关内容，大家共同进步。

课

前

思

考

教材分析:

   《甜甜的秘密》是一首意境优美、感情动人的歌曲，它饶有趣味的内心活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生；第二乐段从弱拍起，以较自由的节奏展开，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

学情分析：

三年级的学生，其生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。因此，我在本课的引导上，非常注重学生对音乐的整体感受，并且，通过让学生自己探讨演唱类型，力求丰富教学曲目的体裁、形式，增强学生对音乐创造活动的锻炼，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，激发学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

教学目标：

    1. 情感与态度:能用甜美的声音真挚的情感演唱歌曲《甜甜的秘密》，抒发对老师的爱戴之情。

   2.知识与技能：掌握歌曲中前八分后八分休止符的正确演唱方法，初步掌握歌曲的两个乐段中弹性与连贯的演唱技巧。

   3.过程与方法：在在感受、模仿、对比、探究、实践等学习环节中多方位体验歌曲并表现歌曲。

教学重点：用轻快活泼、自然和谐的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》。

教学难点：两个乐段之间不同演唱方法和情绪的对比。

教

学

流

程

一、组织教学，师生问好。

二、聊秘密——导学部分

同学们，你有自己的秘密吗？今天老师也要带来音乐中的秘密，请看大屏幕，出现了两条节奏，请同学们仔细听老师来拍一拍，看看你能不能听出老师拍的顺序是什么样的？第一条，预备开始？第二条，预备开始。你听出来了吗？拍的顺序是第二条、第一条？同学们听的很认真？请同学们自己来拍一拍这两条节奏，看看有什么不一样？有同学发现，第二条节奏中出现了之前没学过的节奏。太棒了，我们一起来看看，第二条节奏中出现的音乐知识，这是休止符，休止符就是在音乐中进行停顿，节奏中出现的是八分休止符，应该要停顿半拍，我们伸出右手食指，一起用画V念哒的方式感受一下吧，遇到休止符我们可以用“空”来代替，预备开始。现在把“空”放在心里，再来一次。（设计意图：导入既铺垫了本节课的节奏教学，同时激发了学生的上课兴趣。）

现在老师要给刚刚的节奏加上歌词，你可以有节奏的念出来吗？请你自己来尝试一下？好，我们一起来试一试？太厉害了！老师再加上难度，给歌词加上音符，你还能够准确的唱出来吗？跟着老师的钢琴试一试？预备开始。老师给它分别加了两段结尾，听老师来唱一唱，听完请你模仿老师唱一唱？预备开始。好，下面请你来，预备开始。

今天在教室里也有一场秘密活动，请你聆听歌曲，从歌词中找到以下几个问题。

        1、小朋友们的秘密藏在了哪里？

        2、他们把秘密送给了谁？

        3、他们是怎么送的呢？

请听。同学们你们找出这几个问题的答案了吗？（设计意图：“聆听”是音乐感受与鉴赏的首要途径和基础。在聆听音乐前，老师给学生提出简单、有针对性、带有启发性的问题，引导学生留神的聆听，从而增加学生听音乐、感知音乐的兴趣，帮助学生准确把握歌曲的基本要素。）

三、唱秘密——学唱歌曲。

我们再来听一遍歌曲，这次的问题又不一样了，请你找一找，歌曲可以分成几个部分，有几个乐句？请听。歌曲可以分成两个部分，第一部分的节奏富有弹性，表现出小朋友们要悄悄地把秘密装进橘子里再送给老师，第二部分的节奏就非常的连贯，表现出小朋友们十分迫切的想让老师打开抽屉发现他们的秘密。那歌曲有一个乐句呢？对了，可以从歌词去判断，有四个乐句。那我们先来学习第一部分，也就是前面两个乐句。我们来听一听，这两个乐句是不是让你很熟悉？请听。对了，刚刚在加结尾的时候唱过，那我们一起来合作，你们来唱刚刚唱过的部分其他部分由老师来唱。预备开始。注意歌词是悄悄地，请你用唱的方式表现出悄悄地。预备开始。你能一口气唱完前面两个小节吗？准备。太棒啦！我们完整的唱一唱第一部分。预备开始。（设计意图：按照节奏读歌词能让学生准确掌握歌曲节奏，突破难点节奏，同时也让学生了解歌词大意。）

四、我们再来学习第二部分，请听。第二部分出现的很多的连音线，说明第二部分应该唱的连贯一些，而且小朋友们已经把秘密藏好了，等着老师来发现。请你唱出他们的心情！预备开始。注意看，第二部分的开头是不是出现了，我们今天刚学习的八分音符？他出现在了乐句的开头，在音乐中我们称它为弱起，听老师来唱一唱，然后你来模仿！预备开始。

五、现在我们完整的来唱一唱整首歌，老师要给你们加上前奏！预备开始。我们再来跟着音频伴奏唱一唱！

六、小结，今天我们学习的歌曲叫做《甜甜的秘密》，那你可以给老师讲讲你甜甜的秘密吗？下节课老师等着你们来分享！今天的课到这里就结束了，下课。

同

伴

观

点

1. 多与学生有眼神交流

2. 表情要丰富

3. 对于学生的问题需要给予肯定的回答

4. 在段落教学上要合理安排时间

教

后

反

思

本课以“情”为明线，以知识技能为暗线，设计了双线教学。本课重点围绕“八分休止符”展开教学，通过多次聆听、体验模仿、借助图谱等方法，调动学生的主观能动性，让学生在音乐实践活动中获得直接的音乐经验和情感体验，为掌握音乐知识技能、领悟音乐内涵和提升音乐表现力打下基础。此外，如何尽可能的和学生互动，给予学生更多音乐创造的空间，也是本课的困惑之处。因此借助用声音和动作模仿、画图谱等，增加课堂的趣味性，使同学们在音乐实践活动中建立与音乐课堂的关联。另外，本课的主题“师生情”贴近学生日常生活，极易引起学生共鸣，通过教师语言渲染、层层递进的设问、学生的音乐想象等，营造良好的音乐课堂氛围。当学生与音乐产生共鸣，加深了对老师的尊敬与爱戴之情，使学生在掌握知识技能的同时，实现音乐教育的德育功能。“甜甜的秘密”不仅是学生对老师的一份美好祝愿，也是老师对学生的一份甜蜜答应。海顿说：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”音乐是艺术，教育是艺术，生活也是艺术。在音乐教育的道路上，我愿不断学习摸索，用爱编织的旋律渗透学生的心灵深处，愿他们的生活因音乐而增添一抹亮色。