活动时间

2022.5.16

活动负责人

林婷婷

活动主题

互助教研 

互助教研互助教研集体  集体备课 集体集体备课<</span>2

活动地点

二楼阶梯教室

活动形式

同步课堂

主讲人

杨永权

参加对象

部分学校领导、科学组全体教师、应小敏老师 

活动内容

及过程记录

一、 王静老师《热在金属中的传递》

二、 杨永权老师《温度不同的物体互相接触》

三、 林婷婷老师《影子的秘密》

四、 专家应小敏进行点评

活动反思

与建议

同伴观点：

优点：1.充分考虑学情，根据学情创设情境

2.  指导到位，学生操作容易

3.  以学生为主体，学生经历了有效探究

4.  具有趣味性

不足：1.揭题环节语言有点拖沓，可以更加简练

2.板书设计可以图文结合

反思：在这节课中学生经历了产生影子、使影子发生变化、手影游戏三个探究环节，在过程中学生对影子的产生有了很深刻的感受，但是对于影子可以发生哪些变化，具体与哪些条件有关的探究还不够深入，可以在研讨环节加以研讨。

课

前

思

考

《影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。通过前两节课的学习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课中学生将继续深入探索影子的秘密。

聚焦板块，通过观看图片聚焦问题“影子的变化是怎么产生的？”，学生知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

探索板块，通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动，激发学生的探究兴趣，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。同时让学生经历通过实验探究问题的过程。

通过研讨活动，学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳，并了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。

拓展板块，通过观看天然遮挡物——云的各种形状，感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。

影子，三年级学生非常熟悉。绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课制作简易日晷的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。三年级学生对于影子的形成以及变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”——形成和变化的条件。

教

学

流

程

一、聚焦：揭示课题

 [材料准备：多媒体PPT，太阳下影子的变化视频]

1.教师引导：同学们，你们喜欢晒太阳吗？你们知道吗太阳下会发生一种神奇的现象，老师今天带来了一段晒太阳时拍摄的视频，请同学们仔细观察。（播放太阳下影子的变化的视频）

2.在视频中你发现了什么？（预设：太阳下有影子、影子的长短会变化）

3.太阳下影子千变万化，会产生许多奇妙的景象，今天我们就一起来研究影子的秘密。（板书：影子的秘密）

二、探索：影子变化的秘密

 [材料准备：多媒体PPT、手电筒、木圆柱、白纸]

（一）产生影子

1.猜测：产生影子需要什么呢？（预设：太阳、人、大地）

2.如果我们想把影子搬到教室里，小组讨论：你如何在教室中产生影子？（预设：学生说说产生影子的方法）

3.老师今天给每个小组都准备了材料（展示材料：手电筒、木圆柱、纸），你能让他们产生影子吗？这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？（预设：手电筒模拟的是太阳，发出光；木圆柱相当于人，挡住光；白纸模拟的是大地，接收影子）

4.学生演示利用材料产生影子。

5.小朋友们都开动小脑筋想到了产生影子的方法，谁能说一说产生影子需要哪些条件？（预设：光源、遮挡物、屏）

7.总结归纳：光源发出光，光照射到屏上。遮挡物挡住了一部分的光，这时光照不到的地方就是暗的，就形成了影子。

（二）让影子发生变化

1.学会了产生影子，接下来我们来模拟阳关下影子产生的变化吧。

2.提问：我们怎么让木圆柱的影子发生变化呢？想一想改变木圆柱影子的方法。（学生边说边演示）

3.教师实验提示：将记录单放在桌子上，在5分钟之内尽量寻找多种方式改变木圆柱的影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并画上影子。时间到了把材料马上整理好并且坐端正。

4.展示记录单`（视频介绍实验步骤）

5.实验步骤：

      选一选改变的方法，打上“√”

摆一摆光源和遮挡物    

做一做并观察影子整个过程的变化

画一画影子的前后变化（用实线代表变化前，虚线代表变化后）    

写一写影子的变化

温馨提示：

不要玩手电筒，更不要把手电筒对准自己以及他人的眼睛，用完立即关灯。

6.交流汇报：你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？（预设：学生根据记录单交流）

6.教师总结：当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。当我们改变遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。

7.太阳下影子的变化：通过刚刚的模拟实验，推测太阳一天的位置变化情况是什么样的呢？这个位置变化又是如何影响影子的变化？

（三）手影游戏

1.其实影子的变化在生活中应用很多，我们还可以利用影子的变化，玩很多游戏。比如手影游戏。我们一起来看看他们是怎么玩的吧！（观看手影游戏视频）

3.下面我们就一起来玩玩手影游戏。我们一起来看看游戏规则。

手影游戏规则：在2分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。(1).改变手影大小。(2).改变手影形状。(3).改变手影的方向。在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。时间到了马上坐回位置。

4.学生创作手影。

三、拓展：生活中影子的应用

[材料准备：多媒体PPT、皮影戏道具]

1.我们发现了影子的秘密。其实影子在我们生活中应用很多。人们用影子的原理发明了电影，艺术家用影子的原理发明了皮影戏，科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。

2.在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，有些像船，像老虎，像桌子，它们是天然的遮光物，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏（大地）上形成影子。例如阴天，其实我们就都生活在云的影子里。请大家课后去观察云的影子，看看他们会产生哪些变化。

同

伴

观

点

优点：1.充分考虑学情，根据学情创设情境

2.  指导到位，学生操作容易

3.  以学生为主体，学生经历了有效探究

4.  具有趣味性

不足：1.揭题环节语言有点拖沓，可以更加简练

2.板书设计可以图文结合

教

后

反

思

在这节课中学生经历了产生影子、使影子发生变化、手影游戏三个探究环节，在过程中学生对影子的产生有了很深刻的感受，但是对于影子可以发生哪些变化，具体与哪些条件有关的探究还不够深入，可以在研讨环节加以研讨。