我是个“好学生”吗？这问题不好回答。我一直觉得，当个“好学生”不容易。因为“老师们的标准”不对头，想让他们说你句好，很难！  

  先说老师们非常操蛋的标准。第一，听话。听话就好吗？你那话就对吗？第二，爱学习。爱学习没错，问题是咱学的那东西对路？第三，考高分。好像高分一般低能，个别人高分高能，那是特例；第四，上名牌。名牌如北大、清华，就那么名副其实？

  我喜欢的学生，有三种“特长”。调皮。爱迪生儿时蹲鸡窝里孵过蛋，若是落咱老师手里，还不给治傻喽？捣蛋。别人想不到的点子，他能想到，中国艺术家几乎都是文化课的废品，就是例证；不按常规生活。马云要是按老师说的办，怕还在为买房攒钱呢。

  我想说的话题，得敢于培养有缺点的学生。世界发展到今天，按部就班的成长，太耽误工夫，比前人走得更高的概率，小到微乎其微。譬如读书，干嘛非得门门百分？门门百分毁了多少天才！韩寒语文好，当作家就行了，何必劳神费力去鼓捣数理化？

  有缺点的学生，智力往往超好。好智力琢磨出来的调皮捣蛋，也就是所谓“缺点”，肯定新意迭出，仔细揣摩，兴许就是新玩意儿，或者能推动世界呢。全球离不开的jps，原就是几个调皮孩子瞎琢磨着玩的。还有马云玩的那些挣钱的玩意儿，谁拿着当过宝？

  有这些想法，是很久以前的事。我思想最活跃时，正赶上高考恢复没几年，家长、老师都认准考学的路，把我们那代人都逼疯了。尽管这样，我还是我行我素玩得高兴，成了完完全全“有缺点的孩子”。爸妈、老师逼我考了大学，或者因此误了一个什么家呢！

                       2014-12-14 11:22:44 于镂月裁云轩