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想哪儿说哪儿---引导孩子“融入”社会

(2014-06-18 19:42:18)
标签:

育儿

分类: 看图说话

想哪儿说哪儿---引导孩子“融入”社会
  “圈里人”张进良办展。都是小品,有意思,看着过瘾。看画不就图个爽吗,张进良让我看爽了,我就买回家慢慢玩。精挑10幅,占为己有!藏品啊,兄弟们别挂着了!   

  10幅小画,有2幅滑雪图式。一个独舞,一个群滑。衣带飘飘,很惬意的感觉。我注意了这两幅画的特点,官帽官服,动作飘逸,群滑还颇具统一韵律。进良想说什么?

  画家画画,应该有所寄托。没有感情寄托的画,怕是没啥味道吧。进良画官帽官服者,不在官廨,不握权杖,不事诉讼,却一顺儿滑雪。我大概读出其中深意了。

  进良心思,咱就不猜了。鲁迅先生讲,一部《红楼梦》,不同人读,会读出不同意味。进良的画也如此,那已经不是单纯的画,也如《红楼梦》,可以多角度解读了。

  说说我的心思吧。读这画,我想到几组词语或短句。规则,规矩,套路、潜规则;按规律办事,不按套路出牌,等等。官衣官帽,一顺儿滑雪,规则?抑或潜规则?

  社会是个大熔炉。怎么适应这大熔炉?大致三条路。家教,学校教,领导教,夸夸其谈一路;家教,风气教,社会教,道魔互制一路;第三,一切交给孩子,自由成长一路。

  我的观点:适应社会。都在滑雪,就得滑雪;发展特长。时尚滑雪,你不想,得有独家本领;融入社会。社会不是那么好反的,设法融入,同时保持自我。  

  进良的画,让我想到孩子、家庭、单位、国家的事。咱都别硬撑,得识时务。书呆子、万金油都不好。得设法引导孩子尽快融入社会,适应社会,同时保持自我,发展自我。

 

                               2014-06-18 19:42:18 于镂月裁云轩

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