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镂月裁云
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想哪儿说哪儿---玩“印模”
(2012-12-15 13:35:34)
这题目一映入脑际，我立马有一种跃跃欲试的冲动。
年过40的我，冲动之后又有一种失落——多么好的玩法，怎么就绝迹了呢？不是有素质教育的说法吗？看来素质教育的路是走窄了，至少是“扬弃”得不对或不准确。
先说印模的原料。胶质加少许沙质泥巴，加水调和，摔打成型，制成比清朝或民国时期银元稍大稍厚的圆饼状，或人工或机制刻上种类繁多的图案，以烧砖瓦法烧制，是为“母模”。孩子们大都在自由市场上以几分钱购得一枚，回家按以上操作和泥，用“母模”倒制，待烧饭时埋入草灰中，即可烧成凸状“子模”。
再说印模内容。印模内容可谓丰富多彩。就我所见，有历史题材的，如大禹治水、后羿射日，穆桂英挂帅等；有小说情节的，如三打祝家庄、燕青打擂、枪挑小梁王等；有各种兵器的，如歼击机、掷弹筒、坦克车等；有各种动物的，如鲤鱼跳龙门、蜻蜓、青蛙等，可以说各种题材应有尽有。不说图案精美绝伦，就说上面的题字，也远比上世纪九十年代中国书坛兴起的所谓“丑书”要耐看不知多少倍。
三说制作的乐趣。你可别小看这小小的印模，在那个时候，印模的拥有量及精彩程度足可决定你在小朋友中说话的份量。你的东西多，题材广，你就是老大，就可以颐指气使，任意安排其他玩伴的工作：你去提水，你去挖泥，你去准备柴禾……。记得有位小朋友从亲戚家带回一个精美的坦克印模，一时间，我的同盟军纷纷倒戈，都围到他身边去了。怎么办呢？眉头一皱，计上心来，收拾起我的宝贝，故作恭维状，赢得了“敌手”信任。不辞辛苦甘作下手，亲自提水和泥。只不过凭借一流的工作经验，在调泥的手法上略作手脚，不到20分钟，那印模便从中间分崩离析呜呼哀哉了。倒戈了的玩伴又回到了咱的旗帜下。哈哈。
最有趣的要数印制的过程，既要有耐心，又要有力气，更要有技术。浑身泥，满脸土，好不容易制作了一大批“子模”。点火，加柴，入炉。一堆小朋友耐着性子等，不时趴到灶台下看一眼。终于等到开炉了，小心地扒开柴灰，一个个取出来，看是否烧成红色，看造型是否精美。但十之八九会烧炸烧裂，比较完美的每次够不到几个。再印，再烧，不厌其烦，再急的性子也把你磨缓了。
据说研究哥德巴赫猜想的数学大师陈景润，能几十年耐着性子演算为什么1+2=3，就是打小玩印模磨得没了火气，要不天知道他怎么会有兴趣研究连2岁孩子都知道的学前班算术。1+2=？不就等于3吗？为什么等于3？因为等于3，所以等于3。陈景润真笨。
2007-12-18
21:34 于镂月裁云轩
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(2012-12-15 13:35:34) 
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