老师
(2016-09-07 20:12:17)
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老师杂谈学生教育经历 |
分类: 文学与文化 |
老师,我分为大致三种类型。一是让学生玩索而有得的,就是在快乐中,在切身体会中得到知识;二是非常有责任心,但学生却全然学不到知识的;三是不负责任的,当然就不必谈学东西了。但究其“有用”来说,后两者都是没用的,这便是三分二的老师都没用。虽然二三两个类型的性质不同,但效果一样。其一是为好,也是最好。
对于老师,如果没有违法犯罪或严重违纪的情况,是不可能被开除的。很多过于稳固的职业往往容易让人不作为。一个老师没有职业道德,这样算下去,如果一年就算危害两百个学生,如果工作三十年,那就是六千个学生。置学生的前途和未来于不顾的老师无异于杀人放火。鲁迅有言“无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命”。学生不但交了学费而且还把时间和信任交给了老师。如果老师不作为,却又没有相关的制度和法律来处治,那么无异于一个犯法犯罪的人却永远得不到法律制裁。而且退休后还可以享受退休工资等待遇。
老师没有职业道德,到底什么才算没有职业道德?怎么鉴别?虽然所有人看待的标准不尽相同,但大体一定是一致的,制定这些规定也好法律也好,相信相关部门肯定有很好的考量。
我有一位大学老师,是我大学的辅导员,为了让我们刚去大学的新生转户口,完成他的“转户口目标”,给我说的就是“不转户口,就不能享受助学金待遇”。当时的我也不懂转户口好与不好,为什么非要转户口?又因为当时家境并不好,所以茫然的就转了。这不算什么,这老师跟别人说的是,“不转户口拿不到毕业证”。大二我得了个励志奖学金,与此同时,在此之前我也写了助学金申请,又由于其他同学申请少,名额还有空缺,空着也是空着,而且我满足享受助学金的条件,后来我的申请得到了批准。因为得了国家励志奖学金,所以助学金得了个三等助学金——2000元人民币。辅导员把我叫到办公室,对我说,你得了励志奖学金,现在又有了助学金,我们准备你拿1000元出来,到时候用于学院开销,然后助学金下来的时候钱还是打到你卡上,到时候你去取来给我就是。且不说这是否就是他本人用,就算真的是用于学院开销,也是极不合理,或者说是犯法的。无风不起浪,据同学口传,这老师给学生办事还经常收别人的钱,收得还不少。基于我的一些经历,所以我相信这种没有证据的口传是有真实性的。
我有一高中老师,当了我们一年班主任。在我,是看不起他的,也是不屑于尊重他的,因为我从不认为一个人的年龄或辈分就是被人尊重的前提,而是做人的操守。其他就不冗长而谈,就是一件事:当时我们班上有一伙混混,真是靠欺负别人或捣乱生活。比如,上课散漫随意,老师管不了;用自己揩鼻涕的纸去丢别人等等,我时常看不下去。那日我见那伙人在寝室用什么东西在寝室柜子里猛戳,当时正值下午一个小时休息,很多人都在,有的还在围着看,不时还发出窃笑的声音。晚上吃饭的时候,班上一个同学就去每一桌这儿问哪儿问,好似都没有得到答案,皱起眉头,像很绝望,说,“既然都没有人看到,”一句没根无源的话,说这话的时候正在我跟前。我问他什么?他说,他的手机被人给戳坏了,坏得比高楼摔下来还严重,而且都没有人看到。我一听,头脑中也一惊。当时那么多人在场,既然没有任何人说看到……,中国人从不避谈责任,但真的涉及到责任,却又装聋作哑了。这帮混混纯属无恩无怨,无冤无仇地做着这等事儿取乐欺负人已不是一次两次。我去给我这同学作了证,说了有哪几个人。而我们班主任除了成绩最好却也是最坏的那个学生没有处治外,其他的都处治了。我很是愤然和愕然。所谓老师——学生的表率,却可以做出如此不究对错的事情。然后特意去指出还有谁没有处治,受害的我同学也表达了同样的意思,他却像是充耳未闻。最后就没有最后了。事后,一位值得尊重,也是我耍得最要好的一位老师问我是否跟那受害的学生玩得很好?我说,只是一般同学。他反问,那你做这样的事情以后会招致很多麻烦的。带着关心和担忧地神情。当时我回答了一个在现在自己心里看来觉得很自恃了不得的答案,“就算我因此而被杀死,我又何所憾?这又不是偷鸡摸狗,杀人放火的结果,我是光明的”。因为这班主任平日里就很不讨很多学生的喜欢,接着我便是破口大骂“混账,也配当老师,我从内心看不起他……”
我这个人很锋利,导致的便是一群很铁的朋友,和把我恨之入骨的人。很多老师也是我很要好的朋友,大学就有。跟老师们经常“高谈阔论”来处理闲暇和交流感情。但跟老师吹牛也不免说到别的老师。我就从一个老师口中听来一件事:一位老师,因为跟学生发生了矛盾,期末考试的时候,别人考及格了,也给别人打个59分,让别人补考。我觉得幼稚,老师既然对学生有报复心理!很多时候我们口中说“公私分明”,我不知这样的老师何以跟学生建立好好的感情,传授好自己的知识,做好一个好老师?也不知如此的幼稚不成熟是怎么成为大学老师的,或者只是个“考霸”……——有知识无修养。
还记得我小学的老师,因为自己向来记性差,特别是背书。因一次背书,背不了,老师要我发誓要什么时候背出来,我有什么办法,只得发誓。到了发誓限定时间我自然没能背出来,放学就被留了下来,可夜色都开始漫洒下来了,还没能背出来,都要回家的,怎么办?那老师就叫我们没有完成任务的几个学生,一人吐一滩口水在桌子上,我不明白为何作此不解之举,她接着就叫我们把自己吐出的口水吃掉。我当时不明白为什么叫我们吃自己的口水,长大后才知道所谓的“吐出来的口水又吞下去了”就是这个意思。她真是个文化人!……这恐怕是老师对学生的羞辱。
再举一真实例子:姑姑家儿子在学校被同学欺负了,因为脸上有挖痕,姑姑问其表弟情况,然后姑姑到学校给老师反映。等姑姑走后,老师把表弟叫到办公室,登大了眼睛对着他:“就知道回家告状……”。真是麻烦了这老师。不知道为了不给这老师“找”事情处理,是不是学生受到别人欺负,甚至遇到一些什么危险也不能给她说?
还有就是那种有责任心,但学生完全听不懂的老师。老师是什么?授人为德先,传授学生知识,为学生解答疑惑。相比于没有职业道德的老师,达到的效果除了没有直接去教坏学生外,都是一样的。在老师这样的行业里,没有作为就是作恶,作恶并不是非要去干了什么确切的坏事才算作恶。一个课堂,学生或大多数学生睡觉,或闹翻了堂,老师往往把责任推到学生身上,个别学生不听话,那是学生的问题,如果绝大多数学生都不听话,那就断然是老师的问题了。一个学生听不懂,可能是学生的问题,绝大多数学生都听不懂,而且是长期的,那就是老师的问题了。
以及在自己支教的时候,老师如何贪慈善机构拨下来的钱等等这些实例就不再一一诉诸于此。