英语和游泳的教学原理一脉相承

——儿子暑期学游泳之感悟

这个暑假我给儿子报了总课时为20次的游泳学习班。当学习进行到第十次，他已初步学会了蛙泳的基本动作，如臂部的伸、划、收和腿部的收、翻、蹬、夹以及呼吸方面的憋气和换气。若无人阻挡，能够从游泳池长的一端游到另一端。而与他同为一班的其他九人，有的用浮板辅助还够呛，有的去年已学了一期，但还是与我儿子有差距。

要是有人问：有何秘诀？我会答曰：用学英语的理念去学游泳！

这话听起来似乎有点玄，但是不要不信哦，下面让我一一道来。

虽然游泳是一项体育运动，英语是一门语言，看起来风马牛不相及，但从本质上说，它们都是技能。说游泳是技能估计没人反对，那么为什么说英语是技能呢？这是因为英语的基本能力由听、说、读、写等要素组成并得以体现。

任何技能的获得，关键在于练。

游泳需要下水训练。如果只在岸上听教练指手划脚地宣讲动作要领，哪怕背会了游泳的要诀或理论，到了水里还是非要沉到水底不可！这就是为什么每次出门送儿子去训练前，我都会叮嘱他：听了教练的讲解或看了教练的示范后要争取尽早让教练手把手教他，教学完毕后，要马上下水，不要待在那等老师教完了其他九人再训练。要是不抓紧，每次为时一小时的训练课真正用来练习的时间就会所剩无几。学游泳主要在于练。回想我自己小时候学游泳，没有教练，也不是在游泳池里进行，而是直接在河流里练习。先在浅水区狗爬式游泳，呛水咳嗽是难免的。不过没过几天，就能漂浮在水面，然后尝试游向深水，游向河中心，渐渐地就能游过几十米宽的河流，甚至更远。虽然动作不优美，总算会游。其实，那时候大多数的其他孩子也都是这样学会游泳的。但是在我送我儿子学游泳时，却常看到有些孩子被家长送来学游泳，到了池边就是不肯下水，或许他们是对水有恐惧感。但不管原因何在，要是不下水，不试水，怎么能学会游泳？

同理，学英语也要“下水”。只不过对于英语来说，这个“浅水”是词汇，稍深点的“水”是句子，再深些的是篇章。英语听、说、读、写能力的培养也需要由浅入深进行不断的训练。这些能力不是通过坐在教室里，长时间地听老师宣讲语法知识得来的。只听老师干巴巴地讲解词汇和语法知识，无异于在陆地上听游泳教练宣讲游泳的动作而不下水训练，哪怕全部听懂了那些遣词造句的条条框框，又能怎么样？充其量只会做些书面考题。

既然技能的获得需要“下水”训练，那么怎样才能顺利从“试水”进展到“深谙水性”呢？

首先，在“试水”阶段要想方设法速战速决，这样才能鼓舞人心。拿小孩学游泳来说，有些孩子学了一期没学会，要学第二期，甚至第三期。年复一年，孩子的信心自然会受打击，家长心里也会没底。速战速决听起来动人，但它绝不靠纸上谈兵，而是要以密集的训练量作为基础。基于这个道理，我当时给儿子报游泳培训班时不是选择隔天的，而是每天一次的。在培训期间也曾遭遇严重感冒，但在我大力鼓励下，他没有轻言放弃，而是坚持搏水。正是由于坚持才有了突破。学游泳如此，学英语何尝有别？记得在我儿子学英语的初级阶段，每逢周末或节假日的上午，持续学习四小时左右乃是家常便饭。

其次，需要特别指出的是，上述速战速决策略中提到的“高频率、大强度”，并非面面俱到，而是重点突破。对于技能中的一些关键环节尤其需要进行反复训练。英语有句谚语“重复是技能之母”（Repetition is the mother of skills）,说的就是这个道理。对于蛙泳而言，它的前进动力大约75%来自腿部。所以腿部的正确动作尤其重要。在进行腿部训练时，我就要求儿子反复按照教练的要求完成动作要领。由于动作正确，前进的动力充沛，和同期学员比较，优势非常明显。同理，英语教学中的一些重点和难点也离不开反复训练。以英语语音为例，从我儿子开始学英语到现在，任何时候若发现他在音准、音调、连读、重音、爆破、清浊、节奏方面的任何问题，我总是不厌其烦地指出，并让他刻苦磨练，以臻完美。

再者，只有充分“亲水”，才能真正熟悉水性。我经常看到，有些孩子戴上游泳圈或穿上救生衣来学游泳，也有的使用浮板（那种可以两手拿着的）和浮漂（那种可以绑在背部的）。虽然这些器具可以确保初学者少受呛水之苦或者免受沉没之险，但另一方面却限制着手脚和身体的充分施展，如若过分依赖，学会游泳的愿望将成为水中月、镜中花。我们再来观察我国英语教学，是否也存在着这种依赖“浮板”的现象呢？答案是肯定的。词汇记忆和阅读理解中常用的中英对照就是英语教学中的那块“浮板”。动辄中英互译是传统英语教学中的常见方法。如若长此以往，会使孩子依赖上中文，离开中文无法理解英文，不借助中文进行转换不会讲英语。因此，不尽早抛弃中英对照这块浮板，流利英语肯定难以生成。

记得法国杰出的昆虫学家法布尔在其传世巨著《昆虫记》中写道“本能就是天才”。我想，对于我们的孩子来说，要想成为某一方面的“天才”，就要娴熟掌握有关的技能技巧，以致于“本能”反应。但这种境界不是一蹴而就的，而是需要刻苦磨砺的，要历经“下水”、“试水”和“亲水”等阶段，需要突击，更需勤练和坚持。在刚刚落幕的游泳世锦赛上，孙扬收获了男子400米、800米和1500米自由泳中的3枚金牌，并在男子4×200米自由泳接力赛中领衔中国队摘铜，年轻的孙扬以其完美的表现给我们的孩子树立了光辉的榜样。学游泳如此，学英语也不例外。其实任何技能所秉承的教学原理都是一脉相承，可以互相借鉴。

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