教学

内容

美术《万里长城》

重点

难点

从前到后画山

感知简单的重叠

教学

目标

1.尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。

2.乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

看到过万里长城

环境准备

    范例、黑色水笔、油画棒

过程与策略

有 效 语 言 设 计

环境辅助

一、欣赏讨论：

   教师出示范例幼儿观察

二、讨论演示：

    引导幼儿画万里长城

三、操作表现：

1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。

2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）

3、别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）

4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩等)

四、分享交流：

1、展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）

2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。

1.我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

2.这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？

3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处

    1.长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）

4.为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？）

出示范画

分析反思：

活动中小朋友非常崇拜我们的万里长城听得非常，画得也非常认真，孩子们的万里长城各种各样，什么样子的都有。构图也不叫大气，个别孩子需要加快速度。