人与人的相遇，会成为改变人生的契机

青年期与人的相遇--将是以后的人生中宝贵的财富。无论是谁，在以灵敏的感知力生活的时代，接触到与自己生存环境不同、境遇不同的人时，会给人生带来新的视点与价值观。

我出生于团块世代初期，大学一入学，就离开父母身边、从老家广岛去东京，开始了校园生活。对当时的我来说，那种感觉特别强烈。

1966年4月，我进入中央大学法学部学习。但是，当时以反对学费上涨运动为导火索，该大学迎来了纷争的时代。即便踏入神田骏河台的校园，也不举行入学仪式，停课状态也一直持续着。我的目标是司法考试，然而，就连学校的考试中心都是关闭的状态。

我每天要不就是在神保町“人生剧场”弹珠店消磨时间，要不就是在狭窄的租屋内伏案苦读。因此，和客栈租友们的关系自然很好。当时客栈是提供早晚餐的，我们就在餐厅内聊着各自的家庭环境、学业和将来。毕竟，时间很充裕。虽然我处在一个小社会，但是那些时光的的确确是引我走向自立的重要时光。

客栈位于国铁（现今的JR 东日本）中央线三鹰车站附近。那里也住着几位其它学校的学生，印象深刻的是静冈县富士宫市出身、就读于亚细亚大学短期大学的贫苦学生。

我老家父母经营过一家中小企业，小学时倒闭了。生活虽算不上富裕，但还是有爸妈的生活补贴支持。可他却不同。他较我年长4岁，高中毕业后靠打工挣取学费。自己边挣学费边学习，这种态度要多认真就有多认真，要多热情就有多热情。对我来说，他的做法很是新奇。他的生活方式让我学会：“为自己而学，原来是需要这么做的”。

他也有不擅长的科目。一旦考试临近，他就会拿着英语教科书、挠着头跑到我房间，跟我说“能教教我么”？

教他人学习，也是自我学习的过程

实际上，我对英语很有自信。高中时，我受不了班主任不负责任的态度，恨屋及乌，因而放弃学习他所教的科目——现代语文。但是，这样一来，高考就成问题了。于是，想着要靠英语和历史成绩来达到志愿学校的分数线，我狠狠努力了一把。按现在的话来说，我是靠“选择与集中”考上大学的。

就这样，我成了他的“家庭教师”。而且，我发现，教他人学习、也是自我学习的过程。这种经验，也适用于商界。

这期间，68年全共斗与机动队正面冲突，并发展为一大惨事——新宿暴乱。我虽然在案发现场围观，但作为无政治信仰者，我实在是很难理解暴乱行为。当时，我在想，“这些年轻人为何要暴乱呢？”口口声声倡导反对越南战争，却全面终止电车运行、给旅客带来麻烦。我以“靠这种做法真能赢得社会正义吗？这些人的父母会是什么样的心情呢？”的心态，注视着案发现场。

而且，那时候水俣病和痛痛病等公害病诉讼也频频上报。这正是日本高度经济成长的扭曲之处，很多企业被问责，裁判却迟迟未决。我作为法学部的学生，想起了曾经思考过的企业社会责任感。就这样，2、3年的大学生活过去了，终于要开始就职活动了。

（本译作转自翰文网www.cnposts.com 翻译练习&译作展示平台）

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