“自己因没有学历一直以来承受着惨痛的经历，所以希望让孩子上好大学，让孩子今后活得更轻松”，怀着这种想法的父母拼命地拿出教育资金，让孩子上培训班，给孩子请家教。

上好学校当然比不上的好。有自己想做的事并学习是非常好的事。但只是单纯地为了希望在与他人的竞争中获胜，自己一个人获利而让孩子去学习，这称不上是教育。

 “未能取得社会性成功的人即使被人瞧不起也是无可奈何之事”，受这种恐惧的驱使而成长孩子即便在竞争中取胜站上顶端，又能成为多了不起的人呢？

从被灌输了“如果不是名校毕业就无法找到好的工作，也就只能度过无趣的人生”的这种思想开始，孩子的不幸就已然开始。

“即使社会地位低微也不以为耻，并乐观积极地生活”，父母向孩子们展现出这样的生存姿态才是真正的教育。

与其恐吓孩子“正因为我们家贫穷才如此悲惨，你可不能落得这般模样啊”，倒不如教育孩子“我们家虽穷，但幸福有多种，既有那样的也有这般的”，这对孩子而言是颇为幸福之事。

我们为了“不吃亏”的这种眼前利益，到底牺牲了多少“无形的重要东西”啊！努力、勤奋虽好听，但我们为了自己的利益耗尽一生的大部分时间，究竟又会留下什么呢？

虽说人人平等，但现实中仍存在着不平等。

倘若所有的人都一切平等，那么我们便无需相互体谅对方的心情，也无需相互帮助了。

每个人所拥有的得天独厚的条件和劣势条件都各不相同，正因为有不平等，相互支持帮助地生活下去才具有意义。

人在控诉“不公平”的不满情绪，大多都只是在自己吃亏时。

抱怨“自己的工资太低”的人也不会体会因疾病或身体残疾而无法做自己想做的工作，生活不便的人的悲伤。

抱怨“我因长得不够漂亮而吃亏”的人也不会关心从小失去父母独自长大的人的艰辛。

即便控诉自己吃亏很不公平，却又不愿放弃自己所得到的优于别人的“既得权利”。

只看到一根树枝，无法判断其“是长还是短”，无论长短，都需与其它的树枝比较后才能判断。和短的树枝相比就变“长”了，和长的树枝相比就会变“短”

当一个人说“痛苦”时，并非只考虑自己一个人的情况才说“痛苦”的，归根究底，只是和别人相比“痛苦”而已。

如果看见有的人的处境比自己还悲惨，那应该就会觉得自己还是幸运的吧！

“痛苦”、“苦恼”、“不幸”等不过是种含糊的东西。

如果因憧憬富裕的生活而搬进高级住宅区，那么在那也还会有贪慕虚荣。

与人攀比永无止境。

既然要比较，就细数“自己被赋予的东西”并心怀感恩，体谅未受上天眷顾的的人，如此才能活得更加内心丰盈吧！

感到“不公平”的不满时，请回想如下内容。

怀着同等的热情，相反的，对于自己比别人拥有更多的方面，还会想着应该纠正这种不公平吗？

 “只有自己在吃亏，受苦”等的想法只是傲慢，仅此而已。

即便痛苦、苦恼，每个人都或虚张声势，或克服它，而努力地生活着。

确实，这个世上存在“不公平”，然而“不公平”也是以不同的形式公平地被赋予每一个人，并不是只有自己一个人在吃亏。

（本译作转自翰文网www.cnposts.com ——翻译练习&译作展示平台）
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